演讲探艺/志勤系列丛书

作者简介

李志勤: 1951年出生，昆明陆军学院藏族中学原校长、教授，现任中国演讲协会副会长、云南省演讲学会会长。从军38年，1979年参战，荣立三等功；先后担任昆明陆军学院语言教研室主任、藏族中学首任校长。1986年在军校率先开设“军事演讲”课，部分讲义收入中国人民解放军统编语文教材，9篇演讲文章由1987年《昆明陆军学院学报》（月刊）连载；被誉为“全军院校开设演讲课第一人”，1990年被收入全国《演讲新秀名录》；先后在人民大会堂等巡回演讲近千场；独立和参与培训军内外先进事迹演讲报告团31个，参加或带队参加军内外演讲及论辩大赛获冠军、一、二、三等奖近百人次。中共十六大代表候选人，获得“全军优秀教员”、“全国三八红旗手”、“中国当代演讲教育事业杰出贡献奖”、“全国教育援藏先进个人”、“成都军区优秀党务工作者”、“成都军区清正廉洁先进个人”、“成都军区教育银奖”、“云岭大讲堂优秀主讲人”等30余项奖项和光荣称号。发表论文187篇（国际性5篇）；出版发行论著、教材29部。

内容简介

（一）鲁迅的演讲策略 形象化的启发渗透式。鲁迅的演讲并不是激情洋溢的激情式，也非振 奋人心的鼓动式，也非深奥难解的学者式，也非催人行动的号召式。首先 ，鲁迅在他的演讲中并不以导师的身份自居，他并不希望学生丧失独立判 断的意识，他只是引起听众的思考，启发听众的觉悟和灵魂，这样的演讲 必定是“润物细无声”的逐步渗透，用深刻的思想和高妙的演讲策略给听 众的灵魂以春雨化物般的享受。其实，晚清以降，书院改学堂，学校里的 教学活动不再以学生自修为主，而是以课堂讲授为中心。这么一来，所有 的大学教授，多少都得学会“演说”--不管是在课堂上，还是校园以外。 鲁迅自谦的话语“不喜欢演讲”和“不善于演讲”即是对这一时期出现的 许多以青年导师和精神领袖自居的所谓“大师”的讽刺。鲁迅在演讲中的 情绪调控是非常淡定从容的，在他的讲演态度中，是决找不到一点手比脚 画的煽动和激昂的，他对青年的影响靠的不是煽动和高声疾呼，他批判的 锋芒靠的也不是高声的激烈的谩骂。“他的低弱的绍兴口音，平静而清明 ，不急促，不故作高昂，却夹带着幽默，充盈着力量，像冬天的不紧不慢 的哨子风，刮得那么透彻，挑动了每根心弦上的爱憎，使蛰伏的虫更觉无 地自容”，这是对鲁迅先生启发渗透式演讲策略的最好形容。 鲁迅对听众思考的启发有的时候是靠设问来进行的，设问是一种人们 喜闻乐见的修辞手法，其结构是有问有答。“其问，可吸引人们的兴趣； 其答，可解决人们头脑中的悬念。在演讲中巧用设问，可吸引听众的注意 从而使听众与演讲者的思维共振，便于演讲者阐发自己的观点。”鲁迅在 其演讲《流氓与文学》中，开篇第一句就是“流氓是什么呢”，一下子就 抓住了听众的思考神经，使得听众产生了知晓问题答案也即鲁迅对此所持 观点的渴望。鲁迅先生在第二段就给出了自己非常鲜明的观点，由于听众 都是同文书院第28期的日本学生，先生便用日语词作了解释：“流氓等于 无赖子加壮士、加三百代言。”（无赖、流氓、痞子）接下来，鲁迅对流 氓形成的历史因由的阐述也是非常发人深省的，“流氓的造成大约有两种 东西，一种是孔子之徒，就是儒；一种是墨子之徒，就是侠。这两种东西 本来也很好，可是后来他们的思想堕落，就慢慢的演成了所谓流氓”。这 个答案一定不辜负听众的思考和期待，令人佩服，一针见血。鲁迅所举的 流氓的例子也是引人深思的，刘邦、刘备、朱元璋之流，他们可不是一般 的小流氓，最后鲁迅的视角从历史回到现实，对国民党对文化的暴虐统治 进行了抨击，借古讽今，顺理成章。鲁迅先生的这篇演讲非常之短，讲下 来估计不足半小时，但是，这样设计的演讲策略一定是大获成功的，给听 众带来的灵魂的震撼和思考的启发必定是悠长的。 鲁迅的启发渗透式策略还体现在他对自己思想的袒露上。他并不以导 师自居，所以也就不存在所谓的大师的架子、面子和尴尬，他因此可以无 畏地袒露自己的观点，这些观点哪怕是另类的，不合时宜的。他甚至可以 袒露自己思考中的苦闷彷徨和痛苦挣扎，并不只是袒露思考成功之后的结 果，这样“授人以渔”的方式无疑更具大师风范。在他的演讲《娜拉走后 怎样》中，一开始就说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。”--这“苦 痛”首先属于鲁迅自己。接着讲“在目下的社会里，经济权就见得最要紧 ”；但又立刻承认，“可惜我不知道这权柄如何取得，单知道仍然要战斗 ”。最后说到“不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的”，也 还是坦诚直言，“但是从那里来，怎么地来，我也是不能确切地知道”。 对于自己在上下求索过程中的苦痛毫不虚掩，不仅说自己“知道”什么， 更说自己“不知道”什么；不是自己掌握了真理，有现成的路指引听众去 走，而是提醒听众要自己去寻找出路，他鲁迅也不是领路人，只知道要向 前走，怎么走，走到哪里，对于路径他也还处于寻找的过程中。这样的真 诚和苦痛是分外动人的，关键是鲁迅知道青年并不是傻子，他们会思考。 ……