夏山学校

作者简介

A.S.尼尔是20世纪最伟大的教育家之一，也是誉满全球的夏山学校的创始人。 夏山学校创办于1921年，是现代教育史上最著名的学校之一，是因材施教的典范，充满了无穷的活力，被誉为“最富人性化的快乐学校”。尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”他用60年的时间，在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想!《窗边的小豆豆》中的巴学园就是以夏山学校为原型创办的。 本书于1960年出版后，在全球范围内掀起了持续不断的“夏山热潮”，各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。本书仅在美国，10年就销售超过200万册，并被600多所大学指定为教育必读书。本书已经成为20世纪最伟大的教育经典之一。

内容简介

夏山的一天 让我来描述一下夏山标准的一天。从八点一刻到九点是早饭时间，学 生与教职员都把自己的食物从厨房拿到餐厅。九点半上课时，床铺应该已 经整理好了。 每个学期开始时，每位老师都会公布一张时间表，德雷克的第一堂实 验课在星期一，第二堂在星期二等。我的英语和数学也有一张时间表，莫 里斯教的地理与历史也是一样。年纪小的学生(七到九岁)上午经常和他们 的老师在一起，但他们也到科学或者艺术教室上课。 没有被强迫上课的学生。但是，如果星期一吉姆来上过英语课后，直 到下星期五才见人影，其他学生便会怪他影响了全班的进度，他们可能因 此不准他上这堂课。 课一直上到下午一点，但是小班和中班的学生在十二点半吃午饭。学 校有两次午饭，教职员和大班的学生在一点半吃午饭。 下午全部是自由活动。我不知道整个下午孩子们都会做些什么。我自 己一般是种菜，但很少看见附近有学生。有时我看到中班学生在玩官兵捉 强盗，大班学生则忙着摆弄机器和无线电，或者制图和画画。天气好的时 候，大班学生到户外进行体育比赛，有的则在工艺室里修自行车、造船或 造玩具手枪。 下午茶从四点钟开始。五点起便有不同的活动，小班生喜欢听别人讲 故事，中班生喜欢在美术室做一些画图、剪纸、皮工、编篮子之类的活动 ，通常总有一批大班生在忙着做陶器。事实上，不论早晚，陶器总能引起 学生的兴趣，年纪大的孩子会从五点一直做下去。木工室和铁工室每晚都 是满满的。 星期一晚上，学生用父母给的零用钱去看电影，星期四换影片时，那 些有钱的会再去。星期二晚上，教职员和大班学生听我讲心理学，小班生 则有不同的读书小组。星期三晚上是舞蹈之夜，跳舞唱片是从一大堆唱片 中选出来的，孩子们个个都是跳舞能手，有些访客说他们跳得比自己好多 了。星期四晚上没有特别的节目，大班生到里斯敦或奥德堡看电影。星期 五晚上是留着派特别用场的，像排演话剧等。星期六晚上是最重要的晚上 ，那是“学校大会”之夜，会开完后，通常接着跳舞。冬天，星期六晚上 是演戏之夜。 工艺课没有时间表，木工也没有规定的时间。孩子们做自己愿意做的 ，几乎总是玩具手枪、长枪、船或风筝，他们对精细复杂的木工不大感兴 趣，连年纪较大的孩子也不愿做复杂困难的木工。很少有学生对我做铜器 的嗜好感兴趣，因为你不能对一个铜盆抱有太大的幻想。 天气好的日子，你也许看不见夏山的这群男孩，他们在校园远处撒野 造反。但你会看到女孩子们，她们总待在房子附近，不常离开大人太远。 你常会发现美术室里满是女孩子，她们画画，用线、布做多姿多彩的 手工艺品。总的来说，我认为男孩子比较有创造性，至少我从未听见过男 孩说他因无事可做而感到无聊，但有时却听见女孩子这样抱怨。 男孩比女孩更有创造性，也许是因为这所学校的设备比较适合男孩子 的缘故。十岁以上的女孩子很少用铁工室或木工室，她们不喜欢玩机器， 对电器或无线电也没有兴趣。她们有自己的工艺课，包括陶艺、剪油纸块 、画图和缝纫，但对一些女孩子来说这些还是不够。男孩和女孩一样喜欢 烹饪，并自己编导戏剧和设计服装、布景。一般说来，学生的表演才能会 达到很高的水准，这是因为他们的表演纯真而不卖弄。 女孩似乎和男孩一样常去化学实验室，工艺室大概是唯一不吸引九岁 以上女孩的地方。 对于学校的各种集会，女孩都不如男孩积极，对此我没有很好的解释 。 直到几年前，女孩子到夏山都来得比较晚。有许多是从教会学校来的 “问题学生”，我从未觉得这样的孩子是自由教育的真正代表。这些晚来 的女孩的父母大都不知自由的真谛，如果知道，他们的女儿就不会有问题 。女孩们的错误在夏山得到纠正后，马上就被父母送到一个“能受到教育 的好学校”。但近几年，一些家长开始因为信赖夏山而把女孩们送来，这 些女孩充满了热情、创造力和主动性。 我们偶尔会失去一些女孩子，常常是因为家庭经济拮据，而父母又要 让她们的兄弟继续读昂贵的私立学校的关系，重男轻女的旧传统很难消除 。父母的嫉妒心也曾使我们失去一些学生，那些父母担心孩子会把对家庭 的忠诚转向学校。 夏山至今仍有经济上的困难，只有极少数父母会有耐心和信心把他们 的小孩送到一个以游戏代替书本的学校。一想到孩子也许到了二十一岁还 不能自立，父母们便会焦虑不安。 现在大多数夏山学生的父母都希望他们的孩子能在一种无拘无束的环 境下接受教育。这种情形非常让人欣慰。因为从前曾有些老顽固在绝望之 中才把儿子送来，这种父母对孩子的自由毫无兴趣，私底下，他们也许认 为我们是一批疯子。和这些老顽固真是很难沟通。 曾有一位军界人士，想送他九岁的儿子来这里上学。 “这地方看起来还可以，”他说，“但我有个问题，我怕我的孩子在 这里也许会学到手淫。” 我问他为什么怕这件事。 他说：“那会对他有很大的害处。” 我客气地说：“可是手淫对你并没有多大害处，是不是？”他带着孩 子拂袖而去。 还有一位贵妇，向我问这问那，问了一个小时，然后对她丈夫说：“ 我不知道要不要让玛琪来这里上学。” “别费心了，”我说，“我已经替你决定了，我不收她。” 我不得不向她解释这句话的意思，我说：“你并不真正相信自由。假 如玛琪来这里的话，我也许要花半辈子时间向你解释自由是什么，到最后 你还是不会相信。那结果对玛琪是毁灭性的，因为她将面对一个可怕的疑 虑，谁是对的，家长还是学校？” 有的家长来这儿之后会说：“夏山是我们孩子该来的地方，没有别的 学校可以代替。”这才是最理想的家长。 P11-14