父母的书架决定孩子的未来

作者简介

唐晓玲，苏州大学硕士研究生导师，中国作家协会会员。迄今发表和出版作品六百多万字，包括《古画》、“苏州女子”三部曲等九部长篇小说，《城市底色》《逐梦之城》等八部长篇纪实文学，《**花》等十九部中篇小说，《阶级感情》等短篇小说，《千古美谈卓克基》等散文，深得读者喜爱和文学评论家的认可。部分作品被译为英文和西班牙文。

内容简介

**章 父亲的礼物 1 19**年，江苏，大丰，南阳镇。 小街上静悄悄的，街两边一字排开的竹器店、铁匠铺、粮站、棉花收购站、布店、小五金店都还没有开门，只有豆*店和小饭店门前炸油条的开始下门板，去河边挑水。 小河边，垂柳、刺槐在晨曦中渐次轮廓清晰起来。河对岸是大片的果园和棉田，一直延伸到远处的滩涂。早起的农人已扛着犁具、牵着耕牛下地了。 “起来吧，天亮了！” 父亲虽然声音不高，但却透着不容置疑的威严。 他蜷缩着小小的身体，悄悄地朝*里面移了移。父亲不由分说，一把拖起他，说：“起来，练字！” 他揉了揉眼睛，睁开，望向窗外，天上还挂着一颗亮晶晶的大星星，他一边穿鞋，一边嘟哝：“周扒皮，周扒皮……” 田野里传来大水牛“哞——哞——”的叫声，好像在应和着他。 那年他六岁，刚上小学一年级，正是贪睡贪玩、皮得狗都嫌烦的年龄。 虽然心里一百个不愿意，但还是按照父亲定的规矩，黎明即起，描红，背诗，习武。 父亲是小学老师，沉默寡语，做事认真，信奉“要么不做，要做就要做到*好”的人生格言。 “别分心，坐正，注意握笔的姿势。” 苗正才能树直。三岁看大，七岁看老。小马驹要上笼套了。 “字如其人，写一笔好字，一辈子*用。”母亲也在一边帮腔。简陋的屋子在母亲的拾掇下，显得一尘不染。 书香墨香，映着窗外**缕朝霞，和着从海边吹过来的咸湿的晨风，弥漫在家的每个角落。 窗外流过四季的风景。 春天花丛中嗡嗡嘤嘤的蜜蜂，夏天藏在槐树叶下的知了，秋天的田野里有灰鹭、田*、蚂蚱，冬天雪后屋檐下挂着一串串晶莹剔透的冰凌……他幻想自己和小伙伴们一道，正在油菜地里捉蜜蜂，槐树底下网知了，田埂上逮蚂蚱，敲下冰凌当糖吮。 “注意力集中！”父亲一边看书备课，一边监视着儿子的一举一动，时不时要纠正他握笔的姿势，让他背挺直，腕悬空，横平竖直，一撇一捺都用上劲。每天清晨临摹上一页柳公权的帖，才能出去和小伙伴们玩。 瓜田李下，猴精的他们，溜进田里偷瓜，爬到树上摘果，被人发现，像踩了风火轮的哪吒，一眨眼就没影了。偶尔被逮住，大人作势扭耳朵，揪头毛，雷声大雨点小。白天里，大人们贴出大字报，声势浩大一本正经地声讨；到晚上，他们一群孩子就跑到街上撕下大字报，当废品去卖掉。 那时，他们家没有房子，他和两个妹妹就借住在妈妈工作的单位，南阳镇**的招待所，全家的梦想就是能建一间自己的房子，所以母亲就找了许多零工让他们兄妹三人做。有好几年，兄妹仨放学后就是缝麻袋、压芦帘。几分、几角地攒，攒了十来年，直到他上中学时，才燕子衔泥似的筑起了自己的窝。 “当年我的幼小心灵中，并没有为经济的拮据、辛勤的劳作感到过愤懑，反倒随着渐晓人事，体察到母亲的乐观、柔韧、顽强，越来越感佩这位平凡中国女性的伟大。” 2 “**”期间，他的父亲朱明昌在一所乡村小学当校长。“星期天，他带我到他的学校去，看到校园里贴满了批判他的‘大字报’，我惊恐万分，他却不动声色。他那如山的静默沉稳，让我也不知不觉镇定下来。晚上，校园里就剩下我们父子俩，这时我听到了父亲的歌声。虽然他不再*琴，但开心时会情不自禁地唱歌。半夜里，我还听到了‘猫叫’，我呼唤父亲，他却笑了起来，说是在吓唬房间里的老鼠。我从此也学会了这一招。” 父亲那个年代的师范毕业生，除了文化课，音美体劳，不说样样精通，大致也能略通一二。朱永新曾见过父亲拉手风琴的照片，那时的父亲还是一棵青青校*，颀长身材着白色衬衣，两道浓眉，嘴角微微撇向一边，拉琴的时候一脸陶醉的表情，给他留下深刻的印象。 “无论是做小学老师，做小学校长，还是后来当镇里的文教助理、县聋哑学校的校长，他都兢兢业业，全身心地投入。他曾自豪地对我说：‘我要么不做，要做就做*好的。’一个普通的教师，却被评为全国模范教师，这份荣誉或许就是对他多年追求的*好褒奖了。” 退休后，闲不住的父亲还惦记着聋哑学校的学生，常去看望他们。孩子们见了他，别提多开心，有的拽胳膊，有的抱大腿，有的牵他手，还有的竟跳起来摸他的胡楂子，一个个争先恐后用手语告诉他各种各样的事情。比见了自己的爷爷还要亲。 3 若干年后，已是苏州市副市长的朱永新回忆起父亲逼他练字的光景，情不自禁地感叹：“自然，我没有练好字，尽管还过得去，也有人说我的字有‘风骨’，但终究没能成为书法家。但是歪打正着，有心练字字未练好，却养成了一个好习惯：早晨睁眼即起，每天工作至少比许多人多拥有两小时。当人们还在梦中酣睡时，我已经挑灯早读了；当人们起*洗漱时，我已经工作两个多小时了。小时候还经常埋怨父亲，甚至在心里把他比作半夜*叫的‘周扒皮’。现在看来，这是父亲给我人生*大的财富。如果每天比别人多工作两小时，一年就多了730个小时，50年就多了36500个小时，也就是多了整整1520天，差不多延长了4年的生命！这是每一分钟都有效的生命！” 朱永新说：“我经常叩问自己，父亲给了我如此巨大的财富，我用什么来回报？” “现在，当我每天早晨五点左右起*，在写字台前伏案工作的时候，经常会浮现出父亲的身影。” 像父亲一样热爱教育，一辈子献身教育，从教书育人，著书立说，到发起新教育实验，像一个“疯子”带领着一帮“傻子”，奔跑在新教育的“试验田”里，播下“星星之火”，终成燎原之势。他的身体里，与父亲一样，流淌的是挚爱教育的一腔热血。 4 20世纪90年代，苏州，百狮子桥，苏大教工楼。 这地方号称“百狮子桥”，因南宋时建有石拱桥，桥栏板上雕有九十九只形态各异的舞狮，故名。现如今桥没了，石头狮子也移往了别处。小巷深处，一堵半人高的围墙，围住里面的几栋楼房。 这里住着已退休的教授或意气风发的年轻教员，“他们有的头发蓬乱，有的油光笔挺，他们跨着威风凛凛的二十八寸老凤凰，俨然是所有孩子心中的白马骑士。他们欢快地蹚过百狮子桥门口的斜坡，轻盈地从林地和松树之间穿出，意气风发地向东驰行”。这是朱墨发表在《上海文学》上的散文《老松树，*后的朋友》中的一段记叙。 当时能分配入住这个大院的年轻教师，属凤毛麟角，朱永新二十九岁破格评上副教授，两年后又被破格升为教授，皆因他突出的学术成果。年轻的朱永新教授，不仅发表了数百篇论文，还出版了近百万字的专著《中华教育思想史》，这部巨著被学术界认为是填补了我国教育思想史研究的一项空白。 “那时年幼的我睡在家中的客厅，而那里还兼作父亲的书房。清晨醒来，父亲的书桌上就已经亮起了萤火似的橘黄灯，在迷瞪的眼中飘飘然地游移，像是蠕动的温暖的小兽，从梦里一直爬进我的心间。我端着小板凳坐在水泥砌的阳台上，大声地读着英文课本，金色的曦光在不远处的檐瓦上粼粼地**。” 朱永新说，自己看书写作的时候，朱墨会拿着凳子坐在自己边上一起看；时间长了，朱墨就养成了读书的习惯，“他上小学前就学会自己阅读了”。 诗人惠特曼说一个孩子向前走去，他看见*初的东西，他就变成了那个东西，那个对象就成为他的一部分。人的一生是围绕童年展开的，孩子在童年阶段看到的东西、积累的经验是他进入成人世界*重要的基石。 5 朱永新若干年后发起和推广新教育实验，追本溯源，他儿子朱墨应该是他*早介入的研究对象。 朱永新在教育孩子方面的一个主要观点，也是他的教育理念，“把童年和童心还给孩子”。他也让儿子学过风琴、书法、绘画等，但他没有把自己的意见强加给孩子，喜欢的就坚持，不喜欢就拉倒。他和妻子反复向孩子强调的是，成绩波动和下降是可以原谅的，谁也不是超人，而有些事情是不可以原谅的。比如说谎，比如对老师没礼貌，与同学相处不团结不友爱，这些*常行为习惯被许多家长认为是小事，孩子只要学习好分数考得高，其他都是次要的。但朱永新教育孩子都是从这些*常小事着手，一旦发现有坏苗头，立刻批评教育，让孩子懂得追求良好的品格比追求高分数*重要。 李镇西说过，我一直有个观点，认为家庭教育的重要性要超过学校教育。学校教育当然相当重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。一个孩子是否有教养，出门在外是否懂礼貌、讲卫生，言行举止是否得体，都跟家庭教育有关。 比如一个孩子见到长辈就说“叔叔好”“阿姨好”，在公交车上也会主动让座，我们**反应会是什么？肯定不会问这个孩子是哪个学校的，班主任是谁，而是会说这个孩子的家教真好。 相反，如果一个孩子满嘴脏话连篇，粗俗不堪，我们肯定也会说是家长没教育好，而不会说是班主任没教好。李镇西说根据他多年的观察，很多学习成绩拔尖而且很有教养的人，并不是学校培养出来的，而是家长培养出来的。 家教好，是人的根基，就像一棵大树，根深才能叶茂。 朱永新那时除科研和教学任务外，还担任苏州大学教务处处长，也是全国*年轻的大学教务处处长，但他还是利用清晨早起的习惯，与孩子共读共写，让孩子通过写*记，开始细心地观察生活，对大自然，对人情世态，都有了不一样的认识和描绘。 朱墨上小学时每天记的*记，后来结集出版成《老虎拉车我敢坐》，初中时出版了《我和老爸是哥们》，高中时出版了《背起行囊走天下》。有人问朱墨怎么和老爸是哥们儿，朱墨说，从懂事开始到现在，他觉得父亲没有架子，还举了很有趣的例子，有时他会叫父亲的绰号。父亲听见了也是云淡风轻，还打趣他，“反正你和我一个姓”。这爷儿俩，还真是相处得像哥们儿。朱永新比起父亲朱昌明，*幽默，*开明，当然也*有学问，但每天清晨和儿子共读共写的情景，仿佛使人回到20世纪60年代南阳镇上的那间陋室，父亲在备课、批改作业，儿子一丝不苟地在描红，描柳公权的帖。 一幅新时代的“耕读传家”图。 如何塑造孩子完整的人格 如何培养孩子自觉、自律、自信的心态 新教育实验发起人、当代教育领**物朱永新实践所得 亲子共读——易行而高效的家庭教育模式