陪孩子走过小学6年级好妈妈一定要懂的心理学(精)

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触觉敏感期 让孩子的双手自由舞动 公交车上，一位爸爸抱着四五个月大的孩子上了车。 人们纷纷给这位爸爸让座。爸爸坐下后，孩子就伸着手要 抓车上的吊环，爸爸不想站起来，就没有动，结果孩子不 依不饶，手一个劲儿地往上伸。爸爸没办法只好抱着孩子 站了起来，孩子拿着吊环，玩得十分开心。后来孩子玩够 了，爸爸抱着他坐下，发现孩子的手仍然一刻都闲不下来 ，一会儿摸摸窗户玻璃，一会儿摆弄一下衣服，一会儿又 去摸摸椅背。 6个月的小伦也是这样一个手闲不住的孩子。前天他意 外地发现了一条丝巾，于是就拿着这条丝巾来回挥舞，还 把它放在地上拍打、揉搓。妈妈发现的时候气坏了，原来 这是当年小伦的爸爸送给她的定情信物，两个人都把这条 丝巾看得很贵重，但是现在已经变成了小伦口水布。 前面我们说过孩子认识世界时，*开始使用的工具是 口。通过口与物体的亲密接触，孩子慢慢知道了什么是可 以吃的什么是不可以吃的，一般0～8个月的孩子就能准确 地使用口。实际上孩子不仅用口来认识世界，也可以用口 来唤醒身体的其他部分。当孩子**次把手放到嘴里的时 候，其实就已经唤醒了手的知觉，从那时候开始他们就在 尝试着用手来探索世界。 等到孩子口的敏感期过去，他们使用手的敏感期就来 了。这时候的孩子总是一刻不停地挥舞着双手，见到方的 就捏、见到圆的就按、见到线就拽、见到扁的就扔。有时 候他们会把手放在物品上摸一下，然后握紧拳头，再张开 ，在家长眼里很无聊的动作，孩子就能一下玩上几个小时 。其实这在大人看来是一个**简单的动作，但是对孩子 却有着特殊的意义。这是他们用手去捕捉事物、认识世界 的一次次尝试，在不断尝试的过程中，孩子不仅通过摸、 揉、扔、拽的动作感知这些物体，而且在这个过程中了解 到手是自己的一部分，具有很强大的力量，同时也在这个 过程中增加了手的灵活度。 父母要充分尊重孩子的用手的敏感期，抓住这个时机 提高孩子的触觉敏感度。首先父母要给孩子用手探索的自 由。我们中国有句古话叫做“心灵手巧”，父母要知道， 孩子手的活动不仅仅是手的活动，它还与孩子的智力发展 水平紧密相连。如果父母对这些不了机会。 父母还要开动脑筋，给孩子提供尽量多的物品，可以 给孩子准备一些不怕摔的东西。孩子喜欢摔东西并不是有 意给父母找麻烦，而是他们发现了手的新功能，那就是不 仅能够抓东西，还能扔东西，这对他们来说是一个重大的 发现，所以他们要不断地验证手的功能，借此来表明自己 力量的强大。 现实中我们常常可以看到有些人**善于做一些细活 ，比如缝纽扣、绣十字绣之类的，但是有些人却在面对这 些东西的时候显得十分笨拙，有的甚至穿针都不会，这就 是因为每个人手的灵活性的差异，这与其在手的敏感期所 处的家庭环境有很大的关系。宝宝爱上黏糊糊的世界 兰兰是一个很爱吃香蕉的孩子。不过妈妈*近发现，