不被洗脑的100个思维习惯

作者简介

【日】斋藤孝 1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，明治大学文学部教授。专攻教育学、身体论、沟通论。日本教育专家、沟通大师、畅销书作家，代表作《超级整理术》《深阅读》《学会学习》等。

内容简介

☉ 通过假设和实验得出答案 当工作或生活中出现问题时，为了解决问题，可以先问 问自己“为什么会出现这个问题”，并设想一个解决方案。面对问题，首先要针对“为什么”建立一个假设，然后通过试验确认，并对结果进行观察。如果无法得出与假设对应的答案，就再重新建立假设，反复进行试验和观察，或许就能找到答案。 这是科学思维的基本原则。文部科学省的指导资料中也提到了培养科学思维时需要培养观察能力和“试验” 能力。 在学校教育中，一提到科学，人们往往会想到物理和化学等，但这种思考方法并不是理科的专利，在文科领域也同样适用。 例如，便利店的销售额不理想时，先建立“为什么卖不出去”的假设。是商品的摆放位置不好、待客态度不好、地理位置不好还是人流量不多?就这样一边不停地建立假设，一边根据假设改变商品位置、改善待客态度等等，通过试验对结果进行观察。 然而，并不是每个假设都可以进行相应试验，比如即便地理位置不好，也不能马上换个地方。但无论如何，还是要尽量多做假设、试验、观察。通过一遍遍尝试，应该能有所发现，找到影响销售额的原因。 ☉ 科学思维应用于各种场合 综上所述，无论是文科还是理科，科学思维可以应用于社会中的各种场合。 便利店的例子亦是如此，简单来说，通过问卷进行调查(试验)、对得到的结果进行验证(观察)、在企划中做出预测(假设)等，都是如此。 聪明人总是能够用科学思维客观地推导出正确答案。 ★《超级聊天术》《深阅读》《学会学习》作者斋藤孝40年经验总结，作品豆瓣平均分7分！ ★反盲从x反画饼x反套路，拒绝做信息爆炸时代的被动追随者。 ★100个批判型思维习惯，每个平均阅读时长3分钟，逐日改变，有效提升专注力、决策力、办事效率。 　　★互联网时代，稀缺的不再是信息获取能力，而是信息筛选能力！ ★不让盲从成为本能，不让本能变得无知。