发现班主任智慧--追求充满人性的教育

作者简介

郭文红，江苏省南京市芳草园小学数学高级教师兼班主任，江苏省教育学会班主任专业委员会会员，南京市鼓楼区学科带头人。曾参与 2009年举办的“小学班主任培训者”的培训，被聘为2010年 “班主任高级培训班”授课教师。曾获南京市鼓楼区“先进教育工作者”“数学学科带头人”“优秀青年教师”“师德标兵”等荣誉称号。长期担任班主任，追求富有人性的教育，热爱孩子，富有智慧，是一位深受学生爱戴家长欢迎的优秀班主任。

内容简介

“高明一拳把小齐的眼睛给打肿了！” 12月25日下午快5点了，南京的冬天天黑得很早，这个时候天色已 经开始暗了下来。按惯例，值班班委小结一下班级一天的情况，就可以 放学了。同学们看我很辛苦了，就让我先回办公室休息，他们自己可以 管理好自己的。看着他们可爱的脸庞，听着他们乖巧的话语，我心里感 到很温暖，于是迈着疲惫的脚步走回办公室，舒展一下忙碌了一天的身 体，也想喝口水休息一下。 刚举起水杯，一阵急促的脚步声带来了值班班委小夏，她一脸焦急 地对我说：“郭老师，高明一拳把小齐的眼睛给打肿了！” 听到这话，我心里并不以为然，一个小个子的男生高明能够一拳就 把人家的眼睛给打肿吗？再说他最近正在努力地进步着，怎么可能呢？ 一定是孩子的话有些夸张吧，于是我不动声色地说：“是吗？现在怎么样 了呢？” “现在不打了，但是大家都在劝他们，教室里挺乱的，小齐还在 哭呢……” 我心想，这个高明，真是不省心，成天的惹是生非的，怪不得以前 的老师都说最讨厌的人就是他呢，老师也是不敢轻易得罪他，生怕他一 不留神走了个极端。现在好不容易快一个学期没有什么大事件发生，这 不，江山易改，本性难移，狐狸尾巴还是要露出来的。没有办法，看来 今天下班又不能准时了。于是没好气地对小夏说：“把他俩都请到办公室 来吧。” 很快，小齐一阵风似的跑了进来。 一进门，我就吓了一跳。天哪，原来刚才小夏的描述一点也不过分！ 小齐的右眼下方紧贴着眼眶的地方果真是青了一片，而且，明显鼓起了 一块，现在虽然没有再哭，但是还能看出泪痕在上面。我的心里涌起一 阵后悔和害怕：这一拳要是再往上一点点，打在眼睛上可怎么得了呀？ 唉！早知道我就待在教室里面好了，就这么两分钟不到的时间啊，真是 的！紧接着就是一阵的气愤涌上心头，这个高明，为了教育帮助你，我 找你谈过多少次话，为你补过多少次课，还想着法子为你创造各种机会， 让你感受到班级的温暖，为你我动了多少心思。可你呢？才一转身，就 给我捅出这么大的篓子来，真是白费了我对你的一番心血啊！ 我是又气又恨，恨不得立刻对着这家伙狂吼一气。此刻，什么话也 顾不上说，眼瞅着小齐的身后，就想等着那一个人进来就马上“开火”。 可是干等半天，他就是迟迟不到。 我又将目光转向了小齐，一手搂着她，一手轻轻地抚摸着她的脸， 轻声问道：“小齐，刚才是怎么回事呢？” “刚才，班委总结的时候，我后排的张丹告诉我，她的同桌高明一直 在骂她，于是她就坐到了我们的座位上想躲开他，没有想到高明还是没 完没了地在后面叨叨咕咕，我就忍不住回头对他大声地说了一句：‘你不 要再说脏话骂人了！’谁知道，他就一拳打在我的脸上了……” 我完全能想象得出高明那副强词夺理的模样，那样的表情我也不止 一次见到过。想到这里，心头的愤怒更增添了几分，强忍着满腹的怒火， 一边安慰着受伤的小齐，一边等待着高明的到来。 “我爸在家也打我妈！" 过了很久，办公室门外终于传来“报告”两字，随即门就被用力推 开，只见高明挺着胸，直着腿，仰着脖子，大口喘着粗气，表情很激动， 谁也不看地走了进来，带着他那一贯的“大无畏”的神情，直愣愣地来 到我们的面前。从进门那刻起，大睁着的发红的双眼始终盯着他的右前 方，根本没有看我们一眼。 “请坐。”我还是觉得要有应有的程序。 “不坐！”冲头冲脑的两个字就这么蹦了出来，连眼皮都没有动一 下，脑袋依然是冲向右上方。 看到他似乎一触即发的表情，我反而冷静了一些，他现在这副抵触 的模样，如果再来上一顿“狂风暴雨”，对处理好今天的事件恐怕是没 有任何用处的，还可能让他再次暴发，再说他以前又有过走极端的事例。 育人还是要先育心啊，只有走进他的心里才有可能真正解决问题。 想到这里，我调整了一下自己的心绪。用手轻轻地拉了他一下，好 像是想让他站得离我稍微近一点，其实我是想通过这个举动给他一个暗 示：现在你依然是可以和我亲近的。果然，他的脚步虽然很不情愿似的， 但还是往我面前挪了一些，眼睛也快速地瞥了我一下。 我尽量用最平静的声音问道：“高明，怎么来这么晚啊，刚才路上摔 了吗？”这么问的目的也是为了告诉他，我还是很关心他的，并不是他想 象的我一准是要狠狠处理他的，我还是希望能消除一些他的抵触防御情 绪，只有这样才有可能解决问题。 “没有。”虽然还是简洁的两个字，但是语气很明显已经缓和多了， 而且，眼睛已经不再那么直勾勾地看着上面了。 “哦，那刚才在教室里和小齐是怎么回事呢？”我指着小齐单刀 直入。 “嗯，是这样的，昨天……”这下可是让他“委屈”有倾吐的地方 了，他一口气把想说的话都倒了出来。 听了半天，我总算是听明白了，就是昨天下午打扫卫生的时候，他 认为同座的张丹应该和他各扫半组地，而班委却安排张丹去擦黑板，安 排他扫整组地，高明心里就不乐意，觉得自己亏了，于是今天怎么看人 家都不顺眼，一整天也没有找到一个茬，眼看着今天就要结束，还是忍 不住要暴发，没有想到张丹没有理睬他，而是躲到了前排去，于是更加 气愤，就在这时，小齐刚好回头大声呵斥他：“你别再骂人了！”他的这 股子怨气就这么都奔小齐的脸上撒过去了。 听着他那似乎很理直气壮的话语，看着他那副越来越委屈的表情， 我真是哭笑不得又很气愤，刚才强压下去的火气又开始往上蹿：这孩子 说的都是些什么歪理呀？鸡毛蒜皮的小事非弄成这样，自己好像还很委 屈似的，根本没有一点宽容之心，一点亏都是不能吃的，满脑子都是别 人怎么对不住自己，而且全是莫名其妙的逻辑。 虽然我很不高兴，但还是决定先从善良、同情入手，引导他慢慢学 会替别人着想。 “孩子，前面的事情咱们先放一放。先来看看小齐这张脸，好吗？” 我想让这张淤青的脸唤醒他心中的良知。 “你看看，你这一拳怎么能下得去手呢？她是你的同学呀，每天和你 朝夕相处。今天上午，她还在教你订正作业，给你讲解不懂的题目，要 不是她们的帮忙，你能那么快就完成任务吗？”我在继续引导着，希望帮 他回忆起纯洁的同学情谊，想到别人对他的帮助，从感恩的角度出发， 进而感到自己确实做得不对。 没有想到，他的一声轻蔑的回答一下子把我的思绪给打得个粉碎： “没有她们，我一样可以订正完作业！”没有半点感恩之心。 被他抵挡回来的我看从这个角度来谈不行，就决定换一个视角再谈： “你是男生啊，怎么能对着女生下手呢？”我缓缓地说着，试图从绅士的 气质上引导他认识自己。 “我爸在家也打我妈！”他不假思索冒出这么个理由，简直让我目瞪 口呆！ 碰了一鼻子灰的我决定再接再厉，仍然耐着性子开导他：“你看看你 这一拳就把同学的脸给打青了，你有什么想法吗？”我想从做人的底线， 从人的良知上唤醒他对伤者的同情心。 “没有，因为我经常也被爸爸妈妈打得鼻青脸肿的。”依然是那个逻 辑，而且照样是回答得那样斩钉截铁、“理直”气壮。 天哪，我真是无话可说了！从来没有见过这样振振有词回答的孩子， 从来没有见过这般不讲道理的逻辑，我感到很茫然和无助，下面我该怎 么办？ P37-41