中小学语文阅读名师导读丛书-聊斋志异

作者简介

蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。

内容简介

\"促织 明朝宣德年间，皇宫里时兴斗蛐蛐取乐，每年都向民间征收蛐蛐。蛐蛐这个东西本来不是西部出产的，只是陕西省华阴县有个县官要巴结上司，送献了一只蛐蛐。没想到这只蛐蛐所向披靡（mǐ）（比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。披靡：草木被吹倒），斗遍天下无敌手，皇帝喜出望外（遇到意想不到的喜事而感到非常高兴），下令让华阴县按时供应。县官又下令让里长（一里之长。仿周代闾胥、里宰之制，后代或置或废，建制不一）们供应，里长们很狡猾，又往下摊派给里正（古代乡里小吏。一般由乡里富户担任，其职事是代官府征税、派役，并负驿递、供应等责），每征用一只蛐蛐，往往有很多人因此不事农事，全家老小不分昼夜在外逮（dǎi）（捉，特指经过追赶或试图抓住）蛐蛐，弄到破产。 县里有个书生叫成名，几次考秀才未中，个性迂腐（yū fǔ）（言谈、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代），不善辞令，被公差硬是摊派为里正。成名千方百计找门路想办法，也推不掉这个差事（chāi shi）（同“差使”。旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职）。干了不到一年，本来不多的田产都给赔光了。正在这时，“征蛐蛐令”又下来了，成名老实，不敢向属下各户摊派收缴（shōu jiǎo）（征收上交），又没钱去买一只好的来应付差事，只有自己早出晚归去找蛐蛐。只见他提着竹筒子、铜丝笼子，在那破墙乱草里寻寻觅（mì）觅，探石缝、挖土洞，什么法儿都使过了，好容易捉到两三只蛐蛐儿，却是些劣质品种，完全不符合规定的标准。县官定下限期，多次用大刑追逼，十多天里成名被打了百十板子，两条大腿间脓血淋漓，连床也下不了。想到限期又近，夫妻面面相觑（qù）（你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话），成名恨不能自杀以脱苦役。 恰在这时，村里来了个驼背神婆子，据说能请神算卦。成名的妻子就带着香钱前去问卦。只见红颜少女、白发老太婆，挤满了门户，问卦的人烧香叩拜，神婆站在旁边念念有词。隔一会儿，香案背后的门帘里扔出一张纸，上面写着问卦人的心事和解救方法，没有丝毫差错。 成名的妻子把钱放在香案上，依样烧香跪拜。过了约一顿饭的工夫，帘子一动，一张纸丢出来，她忙捡起一看，是一幅奇怪的画，画上有殿阁，好像是一座荒废的寺庙；殿阁后的小山下面躺卧着奇形怪状的石头，一丛荆棘（jīng jí）（泛指山野丛生的带刺的小灌木），一只名叫“青麻头”的良种蛐蛐趴伏着，旁边一只蛤蟆，像是就要跳起来。成妻就拿回这张小画给成名看。 成名反复揣摩（chuǎi mó）（反复思考推求），悟到这画是指引他捕捉蛐蛐的地方。细看画上的景象，与村东的大佛阁非常相像。于是，他拖着伤腿，拄着拐棍，拿着图画，走到大佛阁后面。果然见一块块躺卧的乱石，又见乱石间丛生的蓬蒿，与画上一模一样。成名就在蓬蒿丛中侧耳细听，蹑手蹑脚前行，可是费尽眼神耳力，一点蛐蛐的动静也没发现。 成名不死心，仍然用心尽力地搜索着，猛地见一只癞蛤蟆蹿跳而去，成名一见，愈加（yù jiā）（越发）惊奇，急忙追赶。癞蛤蟆钻进草丛里去了，成名不顾腿伤，一路跟踪，分开枯草寻求，完全忘了伤痛。皇天不负有心人，成名果然见有只蛐蛐趴伏在荆棘根上，赶忙一扑，蛐蛐钻进石窟窿里去了。成名用尖细的小草挑诱，蛐蛐不出来；又用筒水浇灌，蛐蛐才爬出来。经过这些天的磨难，成名也成了半个蛐蛐行家，一看就知道这是一只好蛐蛐：这蛐蛐大大的身个儿，细长的尾巴，青色脖颈，金色翅膀，模样很是俊秀健壮。成名逮了回来，全家如获至宝，把蛐蛐放在盆里供养着，喂它蟹子的白肉，粟子的黄粉，极为爱护，就等着过几天上交县官。 没想到就在这几天之内，不幸又出大事。成名有个儿子，才九岁，又顽皮又好奇，瞅他父亲不在，掀开盆盖想逗弄蛐蛐。那蛐蛐蹦跳出来，快得没法捉。慌得小儿左扑右合，等到捉回手里时，蛐蛐已掉了大腿，裂了肚子，不多会儿就死了。儿子见闯了祸，赶紧去告诉母亲。他母亲一听，如雷轰顶，脸色灰白，哆嗦着嘴唇喝（hè）（大声喊叫）骂道：“小畜生，该死啦！一会儿你爹回来，看怎么跟你算账！”儿子吓得号哭而去。 不多时，成名回家来，听到妻子说的情况，如冰雪浇身，气愤地去找儿子，可哪里还有儿子的踪影？夫妻俩房前屋后一通乱找，最后，竟在村口的一口井里找到了儿子的尸体。这一下子，怒气化成悲伤，成妻急得头碰地，口喊天，哭得要断气。夫妇两人傻了一般，也不生火做饭，只觉得有什么东西把心都掏空了。\" \"1.课内课外无缝链接： 兼顾课本与课标；关注语文考试，强调素质提升。 2.栏目设置让阅读增值： A.整本书导读：开宗明义，整体解读，是针对全书的综合性导读，主要介绍本书的作者、情节、思想艺术价值。 B.篇章导读：在每个章节开始时进行针对性阅读引导。 C.无障碍阅读辅助：随文进行难字注音、难词释义，扫除阅读障碍。 D.知识链接+成长启示+思考要点+写作积累等栏目：针对每章节重要知识点进行梳理，适当拓展，助力写作学习，提高阅读效率。 E.图文并茂相得益彰：出自名家朱成梁先生的精美插图，令作品完美呈现，增加阅读趣味性。 F.整本书阅读检测：针对应试的需求，考察阅读效果，巩固阅读成效。 3.众多特级教师外援支持： 特邀16位来自各地学校的特级教师、著名校长担任丛书编委，让专家的专业指导为阅读保驾护航。\"