国际音标训练教程(附光盘中国通用音标)

作者简介

宋欣桥，长期从事普通话培训、教学和测试工作，香港中文大学普通话教育研究与发展中心荣誉顾问。著有《普通话水平测试纲要》《普通话语音训练教程》等。

内容简介

大家知道，研究数学必须用一种符号作为演算的工具。作为语言研究、语言调查、语言教学、语言测试也同样需要一套完备的**的语音学符号作为语音描写的工具。因此，掌握一套**的**的语音学符号是语言工作者的基本功。本书**给大家的语音学符号就是由**语音学会拟定的“**音标”符号系统。 　　首先，**音标是语言研究、语言调查的**工具。 　　周殿福先生在谈及**音标教学时，曾引述一位**语言学家常说的话：“研究语言学如果没有语音学作基础，还研究什么语言学呢？研究语音学不掌握一套比较精密的语音符号，拿什么做工具呢？”傅懋积先生总结多年中国民族语言研究和教学经验，他说“我担任语言学课，一直是侧重抓语音的基本功，然后再加强语言学理论的学习”。他在1988年，颇有感慨地说“据我所知，现在有的语言学教师，不重视对学生的基本功训练，甚至语音学在整个语言学课时中还不到三分之一，并且也没有实践的锻炼。尤其调查少数民族语言，大多数少数民族是没有文字的，即使有文字也不能**代表语音。因而，田野调查，语音的基本功就尤为重要。否则所收集的语言材料就不会真实；用这种材料分析语法、词汇，得出的结论是不可靠的，*谈不上比较语言研究了。语言材料的真实性来自记音的正确性，所以从事民族语言学科的研究工作，必须通过语音基本技能的严格训练”。马学良先生在谈及“语言研究一定要练好基本功”时，他说，“有句老话说，一把钥匙开一把锁，我看**音标这把钥匙不仅能开一把锁，还能开很多有关语言的锁。因为，调查民族语言，记录民族语言文学，语言教学等没有这把钥匙就不行，好些方面需要这把钥匙。”“一定要把语音学学好。**音标本科生、硕士生、博士生都要学”。 　　汉语研究，包括汉语音韵学、汉语方言研究等，也都离不开**音标这个符号系统作为得力助手。“任何学科的符号系统都反映一个学科的发展程度，符号系统的改变，甚至会与学科革命联系在一起。”（潘悟云，2008）吴宗济先生谈到治学经历，回忆1934年在清华大学校对《学报》的稿件时，从王力、陈寅恪、闻一多诸先生的稿件中“得到一些音韵学的，特别是音标知识”。他体会深刻的是，罗常培先生在30年代所写的讲义中说的一段话：“辨章声韵，审音为先。前人*术弗精，工具不备，或蔽于成见，或囿于方音，每致考古功多，审音功浅。自近代语音学兴，而后分析音素，可用音标以济汉字之穷；解决积疑，可资实验以补听官之缺，皆可据生理物理讲明。以兹致力，庶几实事求是，信而有征矣。”的确，**音标是汉语研究、汉语方言研究、汉语方言调查者须臾不可离开的工具。翻开王力先生着的《汉语史稿》，翻开袁家华先生等着《汉语方言概要》，**音标符号随处可见，甚至满篇皆是，没有掌握**音标，阅读起来困难重重。 　　…… 适读人群 ：语言文字工作者，中小学师生 本书是宋欣桥教授长期教学实践的总结，暨强调理论阐述和分析，又注重发音实践。所附**音标发音练习由浅入深，反复*练一些易混和不容易习得的音位，有很强的实用性。