阅读的7项核心技能（一次性把“拉分王”“难补习”的阅读理解讲懂讲透）

作者简介

\"苏珊·齐默尔曼（Susan？Zimmermann） 国际知名演讲者，1997年与他人合著推动美国阅读课堂教学革新的教育畅销书《思维的马赛克》。而后，与人合作在丹佛创立了公共教育与商业联盟，并担任该联盟的执行董事，带领该联盟率先开展了具有突破性的阅读理解研究工作。在丹佛的10年中，发起了许多提高公立学校教学质量的计划，其中包括在100余所学校中实施的阅读项目。目前是专职演讲者和作家，已在加拿大和墨西哥等地举办了数百场研讨会和主题演讲，致力于为成人和儿童介绍提高阅读和写作水平的方法。 克莉丝·哈钦斯（Chryse Hutchins） 丹佛大学副教授（研究方向为读写教育），教师发展指导者。在过去的14年中，她与位于丹佛的公共教育与商业联盟合作，面向教师提供读写教学培训。作为读写咨询师，与世界各地的教育人士一起努力，在会议上发表演讲，提供示范课程，与家长深入交流，推进校园阅读理解计划的实施。\"

内容简介

\\\"1）阅读理解力为什么特别重要？ 1. 随着年龄的增长，对孩子来说，阅读最重要的不是学会解码字词，而是深刻理解，用心诠释所读内容。 2. 很多资深老师经常会遇到家长的求助：阅读理解已经变成了失分多、耗时长、答非所问的“老大难”，而家长也不知从何入手，如何给孩子补习和辅导。 3. 读不懂书不仅会害了的学习成绩，还会耽误孩子学习能力和终生阅读习惯的养成。 2）本书能帮助家长解决什么问题？ 为什么我家孩子平时不爱看书啊？ 为什么读到难的地儿，那么轻易就放弃了？ 为什么喜欢听我读，聚精会神地，一两个小时都不动，但是自己看，看着看着就不想再看了？ 为什么一篇短文读好久，却在回答问题时踩不到点上？ 如何辅导孩子，该从何入手？多读书就管用吗？ …… 3）这7项技能从何而来？为什么可信？ 科学研究+教学实践=高水平阅读者都在用的7项阅读核心技能 ？20 世纪90 年代早期，P. 戴维· 皮尔逊（P. David Pearson）和多名同事以能够进行高水平阅读的人为对象，进行了一项前沿研究，并在近10年间将研究结果应用于数以百计的班级以进行检验。基于此项研究，本书向家长展示了优秀读者必备的7项核心技能。 4）这些方法与中文阅读理解能够无缝衔接吗？ 国际学校资深人文社科教师安妮何曾说， “我们学习这些技巧是为引导孩子去思考。而思考，是不受语言限制的。语言是意识的载体，同样的想法，意识，可以用不同的语言去表达。这也验证了一个理论：孩子在一种语言下学会的阅读技巧，换到其他语言环境中，并不需要重新学，因为这些技巧，已变成‘技能’，会跟着自己走。” 因此，孩子在具备了这7项阅读理解的核心技能后，他们可以在各种语言的阅读中、各种场景的阅读中运用自己的思维模式，去理解所读内容，去解读文字背后的深层含义。\\\"