叶珍家教思想研究

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第一章 控制与成长——叶珍家庭教育思想研究之 控制篇 家庭是儿童社会化的一个至关重要的因素，它对个 体社会化的影响将持续一生。其影响主要表现在形成未 来的个体生活习惯、态度和行为方式等方面。家庭之所 以在个体社会中发挥如此大的作用，其主要原因在于： 个体在这里承受了最初的影响——家庭中以抚养为纽带 的亲子关系使父母在促使个体社会化过程中产生一种权 威性的影响。 一、相关的理论溯源 英国最早的经验主义者之一、哲学家洛克提出了著 名的理论——“白板说”：“我们的全部知识是建立在 经验上的；知识归根到底都是导源于经验的。”也就是 说，人的心灵最初如同一张洁白无瑕的纸张（白板）， 上面没有任何的记号和痕迹，一切的观念和知识都是来 自后天的经验，该理论的提出在教育学和心理学领域均 产生了深远的影响。无独有偶，美国著名行为主义心理 学家华生也放言：“给我一打健全的婴儿，我可以运用 特殊的方法，把他们加以任意的改造，或者使他们成为 医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼。” 这两位学者的主要理论均强调了后天环境以及教育在个 体基础知识和基本技能的获得、个性的培养与养成、价 值观的塑造等方面具有不可替代的重要作用，认为这些 外界因素对于个体产生的影响可能甚至远远超过了先天 遗传素质在个体发展过程中所起的作用。以现在研究者 的眼光来看，环境决定论的观点无疑是比较片面的，因 为它忽略了包括基因、神经系统等在内的先天遗传因素 对个体所造成的难以忽视的影响，当代研究者们也大都 赞同单一的因素其实难以全面、准确地预测个体某种行 为的观点，也更倾向于从多因素交互作用的角度综合考 虑生理因素以及后天环境对个体各种行为的影响。 但不可否认的是，后天教育在个体的成长成才、实 现自我价值道路上的作用是毋庸置疑的。古人在教育实 践过程中早早地便发现了这一点，并以故事、俗语等形 式将其进行记录，使其中蕴含的教育理念得以广泛地推 广。其中，孟母三迁就是最经典的教育故事，更有诸多 如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“近朱者赤，近墨 者黑”“歹竹出好笋”等津津乐道的成语俗话，这些劝 诫之言时刻提醒着后世子孙，先天因素其实只是提供了 个体未来发展的种种可能性，只有通过后天环境的作用 各种可能性才能够转变为现实，因此养育者和教育者必 须重视后天环境教育，尽力营造良好的家庭、学校、社 会氛围，为每个个体未来的发展奠定良好的基础，否则 即便天分很高如方仲永，若没有得到及时恰当的教育， 最终也只能“泯然众人矣”。常言道，父母是孩子的第 一任老师，父母管教儿女的方式（父母教养方式）、父 母自身的一言一行均会在潜移默化中影响子女的言谈举 止、道德品质乃至三观的建立，来自父母的影响是巨大 的，甚至会延续到下一代子女身上。“原生家庭”成为 当代社会的热门话题正是因为越来越多的人意识到自己