课程与教学论（吴刚平）

作者简介

吴刚平，课程与教学论专业博士研究生毕业，现为华东师范大学课程与教学研究所教授，出版《校本课程开发》《学校课程管理实务》《课程资源论》和《转型期西方教育校本化思潮及其启示》等著作，主编《教师新视点丛书》《课程资源与课程管理丛书》《基础教育课程改革专业支持计划丛书》和《校本研究丛书》等中小学教师系列用书。

内容简介

一本聚焦核心素养，反映最新课程方案思想、视角更为前沿与全面的专业学习用书 本书编写之初至定稿，收集研究所有已出版的课程与教学论图书，包括英文、日文等多个经典版本，尽力突破课程与教学论教材常用的概念系统和理论框架而采用贴近教育实践经验的话语系统，强化了课程与教学一体，探析理论和实践问题的解决方案 五年打磨，十易其稿，出版审读中又三次增补，较为集中地呈现了华东师大课程与教学团队的研究成果精华：课程改革、“新基础教育”实践、课程理解、课程资源与开发、跨学科主题学习活动、走向专业的课堂观察、课堂互动与视频实证、教学评价等 内容上，本书图表、案例极为丰富，规划、实施、评价、治理四大教育实践议题横向维度相互关联，宏观、中观、微观三个行动层次的纵向维度衔接贯通，形成二维整合分析框架，特色极为鲜明 课程与教学论作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设计、教学过程、教学模式、教学方法与教学评价等内容外，还特别从教师专业学习的视角，以学生-方案-教师三要素及其互动关系为内容主线，选择基础教育课程改革背景下中小学教师应知应会的课程与教学论专题和核心素养，融入课程、教学、评价和教师领域的最新研究成果，结合教师专业学习方式，全面而有重点地呈现课程与教学论专题内容、实用案例、问题讨论与反思、扩展阅读资料等，构成一本有理论思考和实用价值的专业学习用书。本书可供本科生、研究生以及在职教师使用。 课程与教学论旨在使职前教师或在职教师系统地了解并掌握课程与教学的基本概念、基本原理与基本理论，了解世界上发达国家基础教育课程与教学改革的发展趋势以及我国基础教育新课程实施的基本理念与实践状况，明确当代课程与教学的新理念与新理论，掌握一定的课程与教学实施与评价的基本知识与基本能力，树立教学反思与教学研究的意识，为未来有效地从事基础教育阶段的课程教学工作，促进自己的专业发展打下良好的理论与思想基础。 在编写上，本书遵循课程与教学的认识基础和行动逻辑思路，尝试建构一种对接课程与教学实际问题、培育课程与教学核心素养的教材话语体系和呈现方式。本书力求： 第一，突出课程与教学实践议题。 第二，强化课程与教学一体化意识。 第三，采用贴近教育实践经验的话语系统。 第四，注重横向和纵向二维整合分析技术。 第五，释放学科探究的自主空间。