中国人的日常

作者简介

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内容简介

在部队时曾任过文书，是七连*支部的组织委员 ——关于魏老师，我们也就知道这么多。 第二年连里来了*多知青，总数二百余人了。人 气旺了，一些“老战士”*到新气象的鼓舞，纷纷将 家眷接来，应上学的孩子快速增加了。 第三年，有四名知青成了小学校的老师，二男二 女，我是其中之一。除了我是初三的知青，另外三位 老师都是高一、高二的知青。如此这般地，魏老师成 了魏校长，成了我们的直接领导。据说，因为我担任 着一班班长，连长指导员起初不同意，魏校长坚持， 说他认为我能成为一名好老师，连长指导员拗不过他 ，只得同意。我不知道他缘何那么认为，没问过。 除了在特定场合，我们并不称他校长，都习惯于 叫他魏老师，他自己也*愿意我们叫他魏老师。 他是个沉默寡言的人，却*不是一个使别人难以 接近的人。因为他实际上待人一团和气，微笑是他脸 上*经常的表情。如果他对谁有好感，那么那个人与 他在一起时，面对的几乎总会是一张微笑的脸。他的 微笑使人心里特别舒服，他仿佛在用微笑告诉你—— 我是你的朋友，这使我愉快。读懂了他的微笑，如果 你是那个“谁”，即使内心里正有烦愁苦绪，也会* 到他的微笑的感染，生出几许愉快了。 说他们是“老战士”，其实他们都并不老，平均 年龄三十二三了，有的还耗着没成家呢。魏老师年龄 大点儿，却也不过三十五岁，算是“六六三”中的老 大哥了。但我们知青的平均年龄才二十二三岁，与他 们比起来，还是会觉得自己仍很青涩。何况，他们是 真正当过兵的人，而“战士”只不过是我们的“浮名 ”。普遍的我们对普遍的他们，内心是很尊敬的。 据说，魏老师是有倔脾气的。他是支委，连里的 某些事一到支部上去讨论，他的态度是不容漠视的。 如果他持反对意见，连长指导员都拿他没辙。但从他 在老战士中享有的威望判断，他的倔多半与他认为必 须坚持一下的原则有关。而连长指导员与他的关系却 很好，证明他的倔大抵是有正当理由的。 但他从没对我们四名老师倔过，我们是享*他的 微笑*多的人。用时下的说法来形容，他的微笑特阳 光。他的微笑首先起源于他的幸福感，与比他年轻的 “老战士”们相比，他*龄长些，工资高些；而他们 的工资，仅比我们知青的工资高一级。他本农家子弟 ，吉林的农村是农村，北大荒的农村也是农村，并且 叫“连队”，有食堂、卫生所，人口成分也以复员战 士和知青为主，文化素质高，各方面远比农村强。何 况在连队他还是领导班子成员，是校长。并且，我们 四名老师共同的“嫂子”，身材好、样貌好、性格好 、善持家，接人待物落落大方，端的是美好姻缘—— 她是他从老家吸引到兵团的。 他的幸福感还源于对教师的职业的热爱，他将之 当成事业谋发展，图进步，麾下有了我们四名知青后 ，他的干劲*足了，立志要使七连的小学成为团里的 模范小学。总之他是“六六三”中的“扎根派”，乐 不思蜀。 *他影响，我们的工作态度也都认真负责。他对 我们一视同仁，对我则*好一些，总是私下鼓励我， 希望我首先成为团里的**教师。家里做什么好吃的 了，每每将我邀去共享，我没辜负他的希望，一年后 评上了**，还在团里的教师集训班进行过讲课示范 ，这使他特别高兴。 一*我在他家与他聊天，终于明白了他为什么对 我格外好——原来他也将我视为知青中的“扎根派” 了。 他说：“你的愿望我向连里汇报了，连里支持。 ” 我诧异地问：“我的什么愿望啊？” P11－12