上好微班会的36招

作者简介

丁如许，江苏省特级教师，著名班主任工作培训专家。曾任江苏省泰州中学班主任、政教处副主任、江苏省泰州中学附属初中常务副校长、上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人，兼任上海、江苏、浙江等地区、校班主任工作室导师，被誉为“班会研究第一人”。长期致力于班主任工作研究和实践，曾担任17年班主任，所带班级均被评为校先进集体，并获省、市先进集体称号。笔耕不辍，在《人民教育》、《中国教育报》《班主任》等报刊发表文章200多篇；著作等身，已出版《中学班级全程系列活动》《心灵的感受》《中学班会课》《魅力班会课》《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《班会课100问》《中小学德育主任指导手册》等18本专著（编著），代表作入选《中国著名班主任德育思想录》《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》等书。其教学成就突出，应邀在全国各地讲学千余场。

内容简介

第29招 打破常规有新意 作为新时代的小学班主任，我们应该打破固有的经验主义观念，以敏锐的眼光去发现班级中存在的问题，积极打造具有自身特色的微班会。其中打破常规有新意也是很重要的。 踩着别人的脚步走，走的是别人的路。每个班的班情都是不一样的，每个班发生的问题也是不同的，如果我们生搬硬套，因循守旧地上微班会，往往得不到好的效果。当下我们也应该拥有改革创新的精神，敢于打破常规去构思，通过积极、主动、创造性的实践研究，把微班会的丰富性、新颖性转变为现实，使微班会充满新意。 有新意的微班会往往更受学生的喜爱。00后的小学生与原来的学生相比有很大的不同，他们视野更开阔，思维更活跃，求知欲也更高，而且小学班主任和学生相处的时间也很长，经过这么长时间的相处，老师和学生之间已经形成了一种独有的默契，很多时候，微班会刚进行到一半甚至是刚开始，不少学生就已经猜到了老师接下来要做什么，学生们的积极性就会大打折扣，当然教育效果也会大打折扣。不仅如此，对于小学中、高年级的学生来说，有些微班会的游戏和事例学生都见过，这会降低学生参与班会的兴趣。根据小学生的年龄特点，越是新奇的事物越能吸引他们的注意力，一节打破常规的微班会往往会让学生眼前一亮，极大地激发了学生的兴趣，提高了学生的课堂参与度。 想要举办一次有新意的微班会其实并不难，只要班主任能够积极发挥自己的主观能动性和创造性，想方设法寻求突破，就能开展创意微班会活动。 首先，微班会的立意可以打破常规。打破常规思维，另辟蹊径巧立意，反向引导思路都能产生良好的教育效果。例如本篇链接中的微班会《学会放弃，同样精彩》画中，平时“站报纸”我们经常教导学生要学会抱团（团结），学会坚持，但是有时候生活中并不需要一味地坚持，有时勇于放弃，收获可能会更大，有舍才有得。“最先完成三轮游戏的小组为获胜小组”，由于游戏规则的改变，以及活动立意的改变，让学生眼前一亮，给人一种“顿悟”的感觉。凡事都有两面性，我们不能总是用常规的教育方式去引导学生应该怎样做，而是要让学生学会辩证地看待事物，明白生活是有多种可能性的，我们要根据自己的实际情况来做事。 其次，微班会的选材可以打破常规。微班会选材的新颖度越高，越能激发学生的兴趣，打破常规的选材，对于提升微班会的教育感染力、深化主题等都有好处。例如爱国这一话题，我们常常会选择英雄故事、爱国歌曲、诗歌、了解祖国的发展的纪录片等，虽然这类微班会听起来慷慨激昂，充满了爱国情怀，但是对于理解能力和感知能力都还不成熟的小学生来说，往往显得空洞，难以真正引起共鸣。这时我们可以打破常规，选择新颖的题材，比如以第五套人民币为切入点，回顾历史的变迁，了解人民币的发展历程，了解第五套人民币的正反面图案，通过介绍人民币，让学生感受国家的发展，进而引导学生懂得爱护人民币就是爱国的表现。 第三，微班会的形式可以打破常规。常规的微班会的活动形式已不能满足新时代小学生的发展需求，形式新颖的微班会能充分调动学生参与活动的积极性，使教育“水到渠成”。我们可以从组织方式上寻找新的思路，改变传统以教师为主导的方式，采用学生主持、小组轮流主持、男女生竞赛主持等多种组织形式开展微班会。而具体的活动形式也可以不断寻求创新。 当然，所有的创新与突破都要在研究本班学生的基础上，结合本班的实际情况来进行，而不是为了创新而创新。 ·链接59· 学会放弃 同样精彩 （团队合作话题） 几天前，学校宣布要组织朗诵比赛，按照规定，每个班级需要四名领诵的同学，名额有限，我告诉同学们认真准备，次日进行选拔。 但是，第二天早上，我把孩子们分为男生和女生两组，分别进行选拔，每个人都朗诵相同的段落，然后投票选拔。男生组进展得很顺利，很快就选出了两个孩子。但女生组的人数较多，水平也接近。小暖参加过专业的朗诵训练，可以说是班里的佼佼者。她是领诵的第一人选。但她的声音条件太好了，试了一圈，都找不到一个同学与她搭配。 “老师，我觉得益嘉和夕雯她俩的声音挺配的。”一个孩子的声音打断了我的思路。我思索片刻，决定“就益嘉和夕雯一起吧……” 话刚说出口，我就看到了小暖眼里的光瞬间黯淡了下来。 一连几天，小暖每次看到我都会有选择地绕开我，再也不像以前那样热情地跟我打招呼，我几次试图主动跟小暖聊聊，却始终找不到合适的机会。不过，我接到了一个任务——要上一节微班会，我忽然眼前一亮，心中有了打算。 上课时，我跟大家说，今天要带他们做一个“站报纸”游戏。这是我曾经带他们做过的一个游戏，他们望向我的眼神里充满了自信。 我微微一笑，说道：“原本的游戏规则是，要想尽一切办法让报纸上站的人最多，但是今天老师做了一些改动，我们分三轮进行游戏，首选随机选出两个小组上来站报纸，报纸越站越小。一张，半张，小半张，每次坚持5秒。要求每轮游戏结束之后，每个小组必须有一名同学退出，然后进入下一轮游戏，最先完成三轮游戏的小组为获胜小组。” 孩子们的眼神里出现了一丝迷茫，他们互相看了看身边的同学。我看到了他们眼中的疑惑，却并未解答，而是随机抽取了十名同学参加游戏。 分好组后，大家开始准备，商量着各自小组的战术，第一轮游戏进行得很顺利，第二轮游戏一开始，两个小组的表现大不相同，第一小组的同学快速围成了一个圆圈，用“石头、剪刀、布”的方式来决定谁退出，这个过程消耗了比较长的时间；而此时，第二小组的同学已经顺利进行到了第三轮，原来第二小组每一轮游戏结束，都会有一个同学选择主动退出游戏，所以他们很快地完成了任务。看到这一幕，我心中涌起一股暖流。我想，通过他们在游戏中的体验，观察与思考，一定能有所收获，有所感悟，这对他们以后的成长都大有裨益。 游戏结束后，我采访了获胜小组第二小组里最先退出的嘉鑫，我问他为什么会选择退出？他略加思索后说：“我希望我们小组能更快取得胜利！” “说得好！”我转身询问其他的孩子，“我们平时总说，坚持到底就是胜利，可是刚刚嘉鑫选择了主动退出，他并没有坚持到最后，他是不是失败者呢？” “不是！”孩子们非常肯定地回答我。小浩站起来说“他不是失败者，他是为了小组取得胜利才主动退出的。他同样是胜利者！” 我转身打开了准备好的照片，“孩子们，在刚刚结束的朗诵比赛中，我们取得了非常不错的成绩，那是我们班所有人共同努力的结果，在这里老师想问问大家，在以后的生活中，有时为了集体的胜利与荣誉，我们能不能向嘉鑫学习，在必要的时候勇敢地选择放弃呢？” “能。”小杰站起来说，“其实这次我们选择领诵人选时，那些没被选上的同学，也是因为他们不计较，而让更适合的同学去做领诵，我们才能取得最后的胜利！” 听了小杰的话，我带头鼓起掌来，在掌声中，我看到了孩子们脸上泛起的片片红晕。 我把赞许的眼神投向了班级里的每一个孩子，为他们明白事理而高兴。我们总说要学会“舍得”，有“舍”才有“得”呀，而“舍”是需要学习，才能放下的。当我再次和小暖四目相对的时候，我看到了她眼里又重新亮起了光芒，看到她脸上再次绽放的笑容，我知道她明白了，他们都明白了。 很多时候，我们为了集体的荣誉需要放弃自己的愿望，可这时候的放弃，也同样值得人称颂和赞美啊！ 1、凝聚众多一线班主任的思想精华与实践经验！ 2、多角度、多创意，多素材，打造魅力微班会。 3、55个话题，切实解决日常带班难题。 4、66篇课例，提供微班会实操范本。