小学生爱玩的96个数学游戏：1-2年级（大教育书系）

作者简介

郎宏坤，江苏省兴化市教师发展中心教科室主任，江苏省小学数学特级教师。先后主持四项江苏省教科规划课题，重点研究数学游戏资源开发，研究成果获2022年江苏省基础教育教学成果奖，在全国受到广泛关注。近几年赴英国、加拿大以及中国台湾、澳门地区进行数 学教育交流。应邀在广东“名思教研”、浙江“千课万人”、“上海悦远”等活动中执教示范课或开展讲座。在《小学数学教师》《小学数学教育》等杂志发表论文60余篇，出版专著2部。

内容简介

找朋友 游戏名称：找朋友 内容领域：数与代数 知识链接：低年级?10以内的加法和减法 适用范围： 1.课堂教学：巩固练习 2.课外活动：亲子游戏或学生之间进行的自主游戏 游戏器材与制作建议： 利用卡纸制作成标有1—9的号码牌若干份，背面贴上双面胶，便于贴在衣服上面。 游戏规则： 学生每人胸前贴上号码牌，根据指定的要求进行站队，如果在规定时间内，满足条件的队员手拉手站好，并能根据结果说出算式，即为游戏成功。如不符合要求或超时，则游戏失败。比如，得数为3（两个数相加），在规定时间内，号码牌是1和2的小朋友手拉手，并说出1+2=3，即为成功；如不能成功算出得数即为失败。 游戏过程： 第一轮游戏： 两人合作：得数为5。 出示要求：两人的号码牌加起来的得数是5。学生根据要求迅速找寻伙伴，会出现以下两种不同的组合方式。 组合一： 1和4，1+4=5。 组合二： 2和3，2+3=5。 讨论：刚刚是两个数相加的和为5，那哪两个数相减差为5呢？赶紧去试一试，找出你的小伙伴吧！ 得出组合三： 1和6，6-1=5。 得出组合四： 2和7，7-2=5。 得出组合五： 3和8，8-3=5。 得出组合六： 4和9，9-4=5。 第二轮游戏： 三人合作：得数为9。 出示要求：三人的号码牌加起来的得数是9。 组合一： 1和1和7，1+1+7=9。 组合二： 1和2和6，1+2+6=9。 组合三： 1和3和5，1+3+5=9。 组合四： 1和4和4，1+4+4=9。 组合五： 2和2和5，2+2+5=9。 组合六： 2和3和4，2+3+4=9。 组合七： 3和3和3，3+3+3=9。 游戏拓展： 1.可以同时使用加法和减法； 2.重新设置参与游戏的人数； 3.学生自主设计新的游戏规则。 亲子游戏建议： 家长带领小朋友利用卡纸制作号码牌，然后根据上述规则开展游戏活动。 游戏价值： 1.能够让学生巩固10以内的加减法，进一步掌握10以内的加减法的计算，正确、熟练地进行口算。 2.在数学游戏“找朋友”中，学生需要快速思考自己号码牌上的数和谁能凑成正确结果，然后去找小伙伴，和他手拉手，呈现出积极、主动的思维状态。在第一轮游戏时，学生们每2人一组，找到伙伴时，还要大声说出完整的算式，通过这样的多次游戏可以让学生对10以内的加减法达到相当熟练的程度。接着第二轮游戏拓展为3人一组，考验其灵活性，看看小朋友能不能学会正确变通，这能够让学生更加深刻地理解加法和减法的意义。在第二轮游戏中，教师可以适当增加难度：让学生用加减法试试，有没有其他组合，使得结果为9？大部分学生应该能想到10-1=9，但如果先找两个数的和为10，这就会有5种组合方法。当然有的学生还知道10以外的加减法，可能还能想出更多关于得数为9的组合方法，这可以很好地培养学生良好的思维品质，有利于他们利用数学知识再创造。 1.数学游戏激发学生学习兴趣，解决数学问题，让数学变得不再枯燥。 2.紧密结合教材知识点，让孩子“玩”到实处。 3.在“玩”中学数学，助力孩子综合素养的提升。 4.调节课堂氛围，让数学课堂不再单一无聊。 5.配备亲子游戏建议，让课堂“大”游戏，变为家庭“小”游戏。 6.知名教育专家、一线数学名师贲友林、张齐华、褚冬生等推荐阅读。