让教育回归美好生活(爸爸陪伴孩子的秘密手记)

作者简介

张贵勇，**教育记者，知名阅读推广人，作家。供职《中国教育报》十余年，曾获*****教育新闻评选二等奖、中国产经好新闻评选二等奖、中国报纸副刊研究会一等奖。著有《真正的陪伴》《读书成就名师》《阅读的旅程》等作品。写作之余，他一直陪伴孩子成长，记录着孩子的生活点滴，反思如何给孩子合适的好的家庭教育。他把自己*好的年华嵌入孩子的生命，收获的是对孩子心理的认知和成长轨迹的见证。正是在孩子**天的成长记录中，他渐渐悟到教育的方法与真谛。虽然这个世界上并不存在**的教育，但这并不妨碍我们和他一起，去追求教育的**，把教育还原为美好生活。

内容简介

不喜欢×××小学 盗版古诗 一年级下学期，哲哲开始学习唐诗。 按要求背诵的同时，哲哲喜欢向我展示他的改编 成果，名曰盗版古诗。例如，盗版的《望庐山瀑布》 是这样的：“李白来到烤鸭店，一掏兜里没有钱”。 盗版的《静夜思》是“*前明月光，李白走下*。举 头拿毛巾，低头擦裤裆。” **，我们去师大跑步的路上，哲哲很高兴地对 我说：“爸爸，我这又有了一个盗版的《春晓》，你 听啊，你是**个听众啊！”然后，他开始摇头吟诗 。搞笑的内容，加上他那贱兮兮的小样，让我想起讲 霹雳手套和霹雳裤衩时的郭德纲。 儿童喜欢恶搞，也许是从中获得了快乐。只要没 有恶意不妨听一听，我们宽容待之，无论如何都不能 像《冬冬，等一下》里的爸爸妈妈学习，无视童心的 呼唤。 咱俩是聊蜜吗 周一下午接哲哲。一看见我，他很快乐地告诉我 ：“爸爸，我和阳阳同学成为聊蜜了。”“什么？聊 蜜？”“这你都不知道，聊蜜呀，就是聊得很甜蜜的 意思。也就是说，我和阳阳同学成了**好的朋友。 ”“哦，这样啊。”“那咱俩是聊蜜吗？”哲哲看了 看我，有点狐疑：“你让我开心就是聊蜜，不开心就 不是。” 看来要成为孩子的聊蜜，做父母的还要努力才行 。因为只有孩子愿意向你倾诉，你才能跟上他们成长 的步伐。 他们都太坏了 聊完聊蜜的话题，哲哲又告诉我：“我们学校有 几个学生太坏了。”“啊？为什么这么说？”“** 呀，我看见好多高年级的学生走路的时候，踩着红领 巾了，却假装没看见。我们班瑞瑞同学的衣服掉地上 了，他们也不捡起来，还往上踩。” “嗯，红领巾是少先队员的标志，是不应该踩， 那你怎么做的？”“我呀，当然是捡起来交给老师啦 ！”我表扬了他，又问：“那老师表扬你了没有？” “表扬了一点点儿。”哲哲用手比画出很小的意思， 脸上有点失望。我又狠狠地表扬了他，补上了老师不 该缺失的那份。 孩子在正确的时候做了正确的事，父母们还应不 吝奖励，这其实是给孩子埋下善的种子。 与人分享是一种幸福 不久后，哲哲所在的班级组织去植物园郊游。给 他带了很多好吃的东西。 回来，问他心情如何，他告诉我不太高兴，还问 我：“爸爸，为什么我一带东西，其他的同学都抢着 要？”“可能是你带的东西太好吃了吧！那你给同学 们了吗？”“给了。”“与人分享是一种幸福，你应 该很高兴才对啊！”“但是啊，他们为什么不给我， 不愿意与我分享呢？” 问题明显不是出在哲哲身上。分享应该是相互的 ，可对方只索取不奉献，怎么办呢？我只能说：“下 次咱们跟愿意分享的小朋友一起分享，好吧？” 在陪伴孩子的过程中，我们常会遇到一些无解的 问题。对此，不可脱离真善美，向前看，就会有所收 获。 ***难吃 哲哲妈出差的时候，我既当爹来又当厨师。 **天，给哲哲做早餐，没什么食材，下了一锅 挂面。第二天，忘了买蔬菜，又下了挂面。第三天， 看还剩一把挂面，索性吃光吧。 那天，哲哲只吃了一点点儿，说没胃口，还点评 曰：“你做的简直是***难吃的面条。”“那为什 么**天你说我做的面条很好吃呢？”“那是，那是 因为我还没吃到第三天——”“**”一词很伤我的 心，但想起他的话很像爱因斯坦小时候做小板凳的桥 段，我不禁笑出声来。 儿童文学作家郑春华在《大头儿子和小头爸爸》 故事里塑造了一对亲密无间、温暖有爱的父子。我和 哲哲在一起的*子，每一次与他的交流，我都像大头 爸爸一样，觉得每天都闪亮着无比的光彩，尽管有时 候被批得很没面子。 简直让我忍无可忍 做了被哲哲评价为“***难吃的早餐”后，我 痛定思痛，头天做晚饭时，多放了两碗米，剩了大半 锅米饭，第二天正好可以做蛋烧饭。 蛋炒饭我做得很仔细，葱花、洋葱、*蛋、胡萝 卜，还放了一点儿酱油，以增加卖相。做好后，端到 哲哲面前，心中忐忑不安，心情就像朱庆馀的那句“ 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”。晚上，我装作 不经意地问他：“小宝贝儿，爸爸做的蛋炒饭，你觉 得咋样？”回答：“你的蛋炒饭简直让我忍无可忍— —” 顿了大约10秒钟，来了一句：“太好吃了——” 前一句让我心灰意冷，后一句又让我喜出望外，此情 此景如同一直遵守纪律的小学生突然被学校宣布记过 处分，接着又颁发了三好学生奖状一般。 童心是什么？童心是一个万花筒，折射出无数的 童趣，且经常给人超大的惊喜。 P102-104

朱永新（第十二届全国政协副秘书长，中国教育学会副会长）：

“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式，教育在作为促进美好生活的手段的   同时，本身就应该是幸福的生活，是存在的目的。”

窦桂梅（清华大学附属小学校长）：

“一句句发人深思的童言，一个个富有画面感的成长片段，无不透露着浓浓的教育意味，让我们知道怎样与孩子沟通，在孩子成长的哪些方面着力，以及当下我们如何做合格的父母。希望越来越多的父母能像贵勇一样，俯下身来倾听童心，和孩子一起成长，不断提升家庭教育的品质。”
李一慢（新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长）：

“书中让教育回归美好生活的理念值得我们深思――好的教育首先是了解孩子的特点，把教育还原为美的生活，然后再选择适合的方式陪伴孩子。”

方素珍（****阅读推广人）：

“虽是亲子教育的笔记，但是**不说教；单看每一篇的篇名，就觉得妙趣横生；顺手翻开任何一篇，都能感*一位父亲满满的爱与幽默。”