学习领导力(成为卓越领导者的五项原则)/卓越领导之道书系

作者简介

巴里·波斯纳，圣克拉拉大学列维商学院院长、教授。库泽斯和波斯纳都是领导力领域的权威，他们被国际管理委员会提名为年度管理学/领导学教育家，这使他们跻身于肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明、汤姆·彼得斯、斯蒂芬·柯维、范希斯·海斯本、罗萨比斯·莫斯·康特及罗曼·文森特·皮埃尔等大名鼎鼎的获奖者之列。他们还被《领导力教练》（Coaching for Leadership）杂志选入“美国最好的50名领导力教练”。他们开发了受到高度赞誉的、在世界上被极为广泛使用的360度领导力评测工具“领导者习惯行为清单”，有400多篇学术论文与研究项目建立在“卓越领导五种习惯行为”上，领越领导力研修成为全球享有盛誉的培训课程。他们还著有《激励人心》等领导力图书。 詹姆斯·库泽斯，汤姆·彼得斯公司的荣誉退休主席，圣克拉拉大学列维商学院领导力项目执行主任。

内容简介

过去30多年，我们一直在写作和传播卓越的领导 力。有一个问题总是被人们问起，那就是：领导者是 天生的，还是后天培养的？也许，你也有同样的困惑 。 对于这个问题，我们的回答一直是这样的：我们 见过的每一位领导者，没有一个不是天生的，我们从 来没有见过一位会计、艺术家、运动员、工程师、律 师、科学家、教师、作家或动物管理员不是天生的。 你可能在想：“这个提法不好，这是一个伪问题 ，每个人都是天生的，这不是问题的核心，我们每个 人都是天生的，我们每个人都拥有成为一个领导者的 基本要素。真正的问题是，我能够创造卓越吗？在成 为一个更好的领导者方面，人们更加关心的问题是： 我如何才能够创造自己期望的卓越成就？” 在我们的经历中，从来没有人提出这样的问题： “经理是天生的，还是后天培养出来的？” 开门见山地说，领导力不是只有少数人拥有的神 秘品质。领导力并不是天生的，也不是某个有特殊禀 赋人群的私有财富。没有证据表明，领导力是某些人 的基因遗传而其他人没有。 我们收集了来自全世界数百万人的测评数据，我 们可以负责任地说：每个职业、每个组织、每个地区 、每个国家，都有年轻人或老年人、男性或女性成为 领导者。有一个错误的观点认为，领导力不可习得， 也就是说，要么你拥有，要么你没有。而我们认为， 每个人都有领导潜力。 “领导者是天生的，还是后天培养的？”这并不 是一个有效的问题，老生常谈，而一个更重要、更需 要被回答的问题是：“你和你的同事们能够成为更卓 越的领导者吗？”对于这个问题我们理直气壮地回答 ：当然可以。 有一些人固执地认为：并不是每个人都拥有领导 潜力，也不是每个人都能学会领导。这是由于错误的 领导力的观点和假设造成的。在通往获得卓越领导力 的路上，第一个挑战就是，打破这些错误的领导力观 点和假设。 在我们检验促使人们成为最卓越的领导者的证据 和案例之前，我们需要分析阻碍人们发挥领导力和成 为领导者的谣传。有5个错误的观点阻碍了人们提升 领导力和做出更大的贡献。它们分别是领导天赋、领 导职务、优势、独立自主和与生俱来的理论。 关于领导天赋 领导天赋的观点已经占据培训与发展领域很多年 ，一些人把它当作真理。只要广泛地寻找，付出长期 和艰苦的努力，你就能够找到最优秀的人才，然后把 他们放到领导岗位上，问题就得以解决了，并不需要 专门的培训，只要找对人就行了。一切靠运气。 天赋被大大高估了。佛罗里达州立大学的教授、 权威专家K.安德鲁斯·埃里克森和他的同事们，通过 30多年的研究发现：天赋与成就卓越毫不相关，无论 是在体育、音乐、医疗、计算机编程、数学还是其他 领域，天赋不是成就卓越的关键。在研究是什么导致 成功，以及人们是如何达成目标的研究中，哥伦比亚 大学商学院的教授海蒂·格兰特·霍尔沃森得出了相 似的结论，她指出：过分强调天赋、聪明和内在能力 ，将产生严重的负面影响。在变得优秀和做得更好之 间存在着巨大的差异。 领导力不是你已经拥有或尚未拥有的天赋。事实 上，领导力不是天赋，而是一组可观察、可习得的技 能和能力。领导力和其他任何技能一样，广泛地存在 于众多的人群之中。 在过去的30多年，我们有幸研究了数千位普通人 ，他们带领他人创造了卓越成就。还有很多故事和案 例都证明了这一点。那种认为领导力是天赋的观点， 阻碍了人们发展领导力。这种观点阻碍了人们去尝试 ，更不用说追求卓越了。 P3-5