好妈妈胜过好老师（共4册）/哈佛经典家教文库

作者简介

雷·C.比尔利，美国著名教育专家，早年毕业于哈佛大学，拥有教育学硕士学位，长期从事儿童教育工作，对孩子的心理极为谙熟。他深切理解父母教育孩子时的困境，并由此萌生创作一套实用的家庭教育图书的想法。

内容简介

本书中的实用教子方法是建立在五个基于孩子天 性的基本原则之上的，分别是暗示原则、替代原则、 合作原则、期望原则和认同原则。这些原则会体现在 接下来的每一课中。对于这些原则，我们既做了概括 的论述，又不乏对具体实施方法的讲解。 暗示的艺术 暗示的含义 暗示是一门艺术，通过这门艺术你可以不用发号 施令就能取得想要的效果。让我们举个例子来说明吧 。 一天，妈妈生病了，爸爸正向妈妈的房间走去。 亚瑟和范妮刚刚放学回家，只见他们俩一头冲进客厅 ，差点儿和爸爸撞个满怀。这时爸爸把食指竖起放到 嘴边，示意孩子们小声一点儿，然后继续往妈妈的房 间走去。虽然爸爸并没有发号施令，可是孩子们马上 就明白了，也想去看看妈妈到底怎么样了。于是，他 们安静地跟在爸爸身后。等到三个人都围在妈妈床边 ，像平日里那样嘘寒问暖时，孩子们的举止已经变得 非常得体——这全都是暗示的功劳。 处理自己同他人的关系时，比如与同伴，与工厂 领班，与项目经理或者与学校教师之间的关系，所有 聪明的爸爸妈妈都可以试一试暗示的方法。如果妈妈 在墙上挂了一幅名人名言的字画，就可能在潜移默化 中陶冶孩子的高尚情操。如果广告商反复强调反映某 商品优点的个别字句，就可能刺激消费者购买的欲望 。演说家们也正是借助于暗示的威力，让演说充满言 外之意，引起听众的啧啧称赞。 所渭暗示，实际上就是对某种行为的倡议假如有 人希望你去做一件事情，你可能同意，也可能不太赞 同，但是他不停地向你灌输“去做吧，去做吧”这种 思想，其结果就是最终你会毫无异议地接受这种思想 并自觉行动——这就是运用暗示原则的典型案例。别 人去喝水的时候，同时也是在向你暗示，你也需要来 点儿水了；别人打了个哈欠，你会马上意识到自己该 告辞了。这样，通过暗示的方法，你被引导着做了一 系列动作，但是你自己也许亳不知情，究竟是什么引 发了自己的行为。以上就是运用暗示原则的通常情形 。爸爸妈妈可以经常运用这一策略，来改良自己教育 孩子的方法。 暗示的优点 实际上，如果家长对孩子直接发号施令或者提出 要求，极有可能会招致孩子的不满情绪，触发他们潜 在的反抗心理，并引来层出不穷的争论和问题。相对 含蓄的暗示方法就可以消除以上的种种弊端。在每个 孩子的内心深处，都存在着这样一个自发的“机关” ，暗示原则就是巧妙地利用了这个机关，将孩子的一 言一行同生活中的方方面面联结起来，使爸爸妈妈轻 而易举地约束孩子的行为举止。 另一方面，暗示带来的后果也有好有坏。我们必 须时刻留意，避免孩子受到某些不良自我暗示的影响 。举个例子来说： 一个4岁大的孩子可能会做这样的游戏。游戏里 ，她的布娃娃会说话，椅子是小马，妈妈则扮演来访 的客人。这样的故事就是几天几夜也演不完。然而， 这种天生表演的冲动却很容易在几年后成为孩子说谎 的诱因。“幻想和暗示，”特蕾西说过，“是产生谎 言的主要原因……如果对孩子的这种幻想和对成功的 强烈渴望不加以约束，等到他们年龄稍大时，他们往 往会认为自己的所见所闻不过是一些似是而非的东西 ……这时，头脑清醒的家长就应该通过一些暗示性的 问题给孩子提醒，使他们意识到自己的想法与现实生 活格格不入，并最终战胜错觉。” 另外，孩子很多有失体面的行为往往同来自坏人 的不良暗示有着直接关系。这些不良的暗示，几乎多 多少少存在于每一个家庭里，因此，作为孩子的家长 ，我们的任务就是及时发现这些不良的暗示，并用积 极向上的暗示取代它。 P2-4