孩子，我陪你慢慢长大

作者简介

许昌良 江苏泗洪人。江苏省特级教师、教授级中学高级教师、江苏人民教育家培养工程培养对象、江苏“333”工程高层次人才培养对象。曾获得江苏省师德模范、江苏省优秀教育工作者、江苏省教育系统优秀共产党员、江苏省教育系统勤政廉政好干部、江苏省人民政府督导团专家组成员、中国长三角最具影响力校长、中国长三角科研标兵、无锡市名校长、无锡市有突出贡献的中青年专家、无锡市“东方硅谷”社会事业领军人才、无锡市基础教育专家、无锡市最美教师、宿迁市劳动模范等称号。兼任江苏省教育学会教育管理专业委员会副理事长，南京师范大学硕士研究生指导老师，江苏师范大学、江南大学兼职教授等。曾三次获得江苏省教学成果{基础教育类)一、二等奖。

内容简介

人是一块“合金” 心理学认为，先天的遗 传只能提供人心理发展的可 能性，后天的环境和教育则 将这个可能性变成现实性， 尤其是家庭教育需要承担最 重要的责任。我国母亲教育 研究第一人王东华先生认为 ：“孩子便是源头，差之毫 厘，谬以千里；孩子便是总 统，一个小小的细节都将像 影响一个国家那样影响他的 整个一生。童年，童年的教 育实在是太重要、太重要了 ！” 遗传是一种生物现象， 人类的遗传是神奇的，可以 传递祖先的生物特征，表现 为生理学与解剖学的有关特 征，如机体的构成、感官和 神经系统特征等，我们将之 称为遗传特征或者素质。优 秀的遗传素质是人心理发展 之自然条件，是一个人心理 发展的生物性前提。它所起 的作用，主要表现在两个方 面。 第一是影响智力的发展 。生来聋哑的人不可能从事 音乐事业，生来全色盲的人 不可能从事关乎色彩的职业 。因此，在从小培养孩子未 来可能的职业定向时，要注 意到他们的先天素质。一些 儿童有音乐素质或天资，如 果手指先天条件好，可以引 导学习钢琴；如果声音清脆 悦耳又喜欢音乐，就把他们 引向歌唱职业方向；一些孩 子有某项运动特长又特别喜 欢，就有意识地激发他们未 来从事体育职业。要是发现 一些学生很明显地思维偏抽 象型，如善于钻数学难题， 且有独到的见解；或偏形象 型，如爱读文艺作品，且有 一定的写作或绘画的特长， 那么，对这一类孩子，除了 一般地启发他们注意全面发 展外，父母和教师就要更加