三国演义(批注版彩图版互联网+创新版无障碍阅读)/小学生课外阅读丛书

作者简介

【作者简介】 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。他是中国元末明初注明的小说家、戏曲家，被称为中国章回小说的鼻祖。他生活于元末明初，经历了当时的社会大动荡，目睹了人民遭受的苦难。胸怀经纶乱世之志的他曾参与农民起义。他为人孤傲，不善于与他人交往。笔耕不辍的他创作了很多作品，但多已亡佚，现在已经不得而知。目前所知的作品有：《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》等剧本；《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《三国演义》等小说。 【编者简介】 韶华，复旦大学中国古代文学博士，大学副教授，倾心中国古典文化，主要从事《大学语文》《文学欣赏》以及中华传统文化等专题的教学。古文功底好，大量阅读了中国古代的经典作品，尤其对先秦散文，《史记》《汉书》《资治通鉴》等典籍以及四大古典名著，兴趣浓厚。对古代的历史文化有相当的了解和认识。

内容简介

【书摘】 第一回 宴桃园豪杰三结义 桃园三结义的故事是《三国演义》的开篇，也早已在民间广为传颂。桃园结义重在宣扬刘备、关羽、张飞三人之间的“义”。这种“义”是建立在三人共同的理想和追求之上的，正如誓言所说：“同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。”“义”的思想在《三国演义》中举足轻重，为纷乱的社会树立了一个行事的标杆。这也是为什么要把桃园结义放在本书第一回的原因。读懂了这一回，也就了解了小说的思想倾向，也为理解小说中的人物和故事做好了铺垫。 话说天下大势，分久必合，合久必分。（这是中国古人对朝代更迭、历史演变的一种认识，人们称之为历史观。）周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。 时巨鹿郡有兄弟三人，一名张角，一名张宝，一名张梁。且说张角一军，前犯幽州界分。幽州太守刘焉，乃江夏竟陵人氏，汉鲁恭王之后也。当时闻得贼兵（注释：指黄巾军。东汉末年，朝廷腐败，民不聊生。为了生存，贫苦的农民揭竿而起，这就是著名的黄巾起义。小说中把黄巾军说成贼，是站在朝廷的角度，而非否定历史。）将至，召校尉邹靖计议。靖曰：“贼兵众，我兵寡，明公宜作速招军应敌。”刘焉然其说（然其说——以他的意见为是，赞同他的意见。），随即出榜招募义兵。 榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；（外貌描写：“耳垂肩”“手过膝”，外貌的不寻常是为了写出刘备其人的不同凡响。）中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，（由刘备建立起来的蜀汉政权是正统。）姓刘名备，字玄德。（古人出生后就起名。名字是供长辈、上级呼唤的，也可以用来自称。成人后则取字，字的选择和名是相联系的。还可以有号。用字、号称呼别人，而不直呼其名，以示尊重。）昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯（坐酎（zhòu）金失侯——坐，这里作犯法解。当时法制，皇帝祭祀宗庙时诸侯要献金助祭，叫做酎金。坐酎金失侯，是说犯了没有按照规定缴纳酎金的罪，被削去侯爵。），因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉（举孝廉——汉代选拔士人做官的一种制度：地方官向朝廷推荐孝父母而清廉的人，叫做举孝廉。被推荐的人得到这种做官的资格，也叫举孝廉。），亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦（屦（jù）——麻鞋。）织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。（刘备的出身、性格、外貌、学习、从业的情况，以及儿时游戏中的惊人之语，俨然一篇刘备小传。） 当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（张飞粗豪的威势。）玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何？”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（在戏剧舞台上，红色脸是忠义、耿直、有血性的象征。关羽深红的脸色，和他忠义的品行相表里。关公又被称为美髯公，胡须十分漂亮，曹操为了笼络关羽，曾“以纱锦作囊，与关公护髯”。外貌写出了特色。）玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，（因为“义”而出逃。）逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” 次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶（黎庶——老百姓）。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”（在桃园中，刘、关、张三人结拜为异姓兄弟，同甘苦，共患难，情同手足。关羽的千里走单骑，张飞的被害，刘备发动的彝陵之战，都彰显了他们的重情重义。）誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。祭罢天地，复宰牛设酒，聚乡中勇士，得三百余人，就桃园中痛饮一醉。来日收拾军器，但恨无马匹可乘。正思虑间，人报有两个客人，引一伙伴当，赶一群马，投庄上来。玄德曰：“此天佑我也！”三人出庄迎接。原来二客乃中山大商：一名张世平，一名苏双，每年往北贩马，近因寇发而回。玄德请二人到庄，置酒管待，诉说欲讨贼安民之意。二客大喜，愿将良马五十匹相送；又赠金银五百两，镔铁一千斤，以资器用。玄德谢别二客，便命良匠打造双股剑。云长造青龙偃月刀，又名“冷艳锯”，重八十二斤。张飞造丈八点钢矛。（兵qi一经使用，便与人紧密相连，往往成为这个人的象征。）各置全身铠甲。共聚乡勇五百余人，来见邹靖。邹靖引见太守刘焉。三人参见毕，各通姓名。玄德说起宗派，刘焉大喜，遂认玄德为侄。 不数日，人报黄巾贼将程远志统兵五万来犯涿郡。刘焉令邹靖引玄德等三人，统兵五百，前去破敌。玄德等欣然领军前进，直至大兴山下，与贼相见。贼众皆披发，以黄巾抹额（以黄巾抹额——用黄色巾帕裹扎额部。）。当下两军相对，玄德出马，左有云长，右有翼德，扬鞭大骂：“反国逆贼，何不早降！”程远志大怒，遣副将邓茂出战。张飞挺丈八蛇矛直出，手起处，刺中邓茂心窝，翻身落马。程远志见折了邓茂，拍马舞刀，直取张飞。云长舞动大刀，纵马飞迎。程远志见了，早吃一惊，措手不及，被云长刀起处，挥为两段。后人有诗赞二人曰：“英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。” 众贼见程远志被斩，皆倒戈而走。玄德挥军追赶，投降者不计其数，大胜而回。（刘备作为皇室后裔，维护的是朝廷的尊严，视黄巾起义为扰乱国家秩序的逆贼。为了凸显刘、关、张的英雄，小说把起义军写得不堪一击，是一种艺术表现手法。）刘焉亲自迎接，赏劳军士。次日，接得青州太守龚景牒文，言黄巾贼围城将陷，乞赐救援。刘焉与玄德商议。玄德曰：“备愿往救之。”刘焉令邹靖将兵五千，同玄德、关、张，投青州来。贼众见救军至，分兵混战。玄德兵寡不胜，退三十里下寨。 玄德谓关、张曰：“贼众我寡；必出奇兵，方可取胜。”（先写关羽、张飞斩将，再写刘备运筹，三兄弟初试锋芒。结构安排井井有条。）乃分关公引一千军伏山左，张飞引一千军伏山右，鸣金为号，齐出接应。次日，玄德与邹靖引军鼓噪而进。贼众迎战，玄德引军便退。贼众乘势追赶，方过山岭，玄德军中一齐鸣金，左右两军齐出，玄德麾[]军回身复杀。三路夹攻，贼众大溃。直赶至青州城下，太守龚景亦率民兵出城助战。贼势大败，剿戮极多，遂解青州之围。后人有诗赞玄德曰： “运筹决算有神功，二虎还须逊一龙。初出便能垂伟绩，自应分鼎在孤穷。” 三国小课堂： 提起桃园三结义，人们就会想到刘备、关羽和张飞早年在那花开正盛的桃园，祭告天地，焚香结拜的情形。人们一直传诵着这个故事，也有人一次次效仿着焚香结义。不论那个年代，若要建功立业，仅凭个人单打独斗是不可能实现的。刘、关、张三人齐心协力，组成了一个牢不可破的团队。再加上曹操后来的推荐，提供了良好的机会，刘备才能无中生有，形成一股强大的势力。刘备本是个没落的汉室宗亲，本以卖草席为生，但为了实现匡扶汉室的理想，他善于隐忍，注重资源整合和树立自己的仁德形象，从白手起家到最终成为三国时期不可小觑的一股势力。在这个过程中，刘备这个人物的个性特点以及为人处世的方式有很多值得我们学习和借鉴的地方。 《三国演义》是中国古代四大古典小说之一。小说中的一些故事大家耳熟能详，如数家珍。要想了解这部经典，需要阅读作品，从文字叙述的故事中，重新搭建起我们对这部经典的理解。这样的理解有语言的、写作的、人物欣赏的，更有人生哲理的。这正是我们这部书的价值所在。为了帮助小读者轻松读懂原著，我们做了一系列的辅助工作，比如章前导读，为的是帮助学生理顺上下文，为阅读本章的内容做好铺垫与提示；比如旁批，从文化意蕴、文学欣赏、写作手法等多个角度，凸显原著的精髓，揭示原著的魅力；比如必要的注释，对于偶尔出现的生僻字或专属名词予以必要的解释，等等。这些工作，对于学生把握名著精神、体味文字之美、领略文化之胜、获得人生启迪等多方面，都会有极大的帮助与提升。