优秀儿童的时间管理手册(21天培养孩子自我管理时间的能力)

作者简介

鲁鹏程，**家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。 中国教育学会家庭教育专业委员会会员，**认证心理咨询师。 中央人民广播电台《阳光芳*地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾*邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。 已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，销量达50多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读**书目”。另有多部作品版权输往海外。 中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。

内容简介

时间在哪里？又看不见，摸不着——孩子对时间 没有概念 在我们这些成年人看来，“时间”是个说起来会 让人感到紧张又无奈的话题，因为我们知道时间是什 么，也知道时间对我们来说意味着什么。所以，成年 人才会不住地感叹“时间都去哪儿了”，才会尽可能 地节省时间并尽量合理地利用时间。 但是孩子呢？孩子可能会听我们提到过时间，也 许我们也会在某些时候提醒他要注意时间，或者干脆 就很严厉地训斥他说：“你怎么就这么浪费时间？” 可他实际上却并不会如我们所说的那么注意时间。很 多时候，孩子对我们的话可能都会表现出一副茫然表 情，然后**“明目张胆”地继续浪费时间，颇为不 知道“悔改”。 看到孩子应对时间的表现，我们往往都会用成年 人的思维去理解，认为他并没有听从我们的教导，对 时间表现得不那么“尊敬”，因此我们会训斥他，并 且还会反复教育他，以此让他记住要珍惜自己的时间 。 不得不说，我们想要让孩子意识到“时间是宝贵 的”这样的想法是没问题的，不过我们如此直接地提 醒孩子不能浪费时间，显然是行不通的。因为孩子不 是不愿意按照我们所说的去做，也不是不听话，事实 上，时间这个概念对他来说太抽象了。换句话来说， 孩子根本就不明白时间到底是什么，他看不见、摸不 到，也想象不来时间的具体形态，对于他来说，时间 就是个游离在他所有认知之外的东西。所以，孩子当 然不能像应对“好好吃饭…‘不乱丢玩具”等教诲一 样，去应对“好好管理时间”这样的提醒了。 看到这里，有的爸爸妈妈仿佛会恍然大悟，既然 孩子对时间没有概念，那告诉他什么是时间就好了。 于是，爸爸妈妈就会指着家里的钟表说：“看，那上 面就是时间。”可*大多数孩子应该还是一脸茫然， 然后还可能会反问：“那个不是钟表吗？”想想这个 场景，我们也许会无奈地笑出来，但孩子的反问却又 不能说是错误的。 由此可见，我们不能只想着用一两句话就让孩子 **理解时间的概念，我们的孩子还只是小学生，理 解能力并没有那么强，但是学习能力却很好。所以， 我们应该利用好孩子的优势，如果想让他能真正建立 起时间的观念，就要采取一些*能让他理解和做到的 方法。 *简单的方法是，我们从生活中开始人手。每天 只要提到与时间有关的内容，我们都要明确地将“时 间”表达出来。 比如，吃早饭前可以说：“已经7点了，到了吃 早饭的时间啦！’’要出门的时候可以这样说：“7 点半了，是你出门上学的时候了，赶紧背上书包，我 们出发啦！”傍晚回到家则可以说：“6点啦，妈妈 该做饭了，你是不是也要开始写作业了呢？” 每一次明确的时间表达，都能让孩子意识到时钟 上的那些数字刻度与他要做的事情是紧密相连、息息 相关的，而这也就是时间对他生活的意义。以后孩子 就会形成习惯，可能就会开口问：“妈妈，我们什么 时候出发？”或者问：“爸爸，几点开始吃饭？”这 样的问句就意味着孩子已经渐渐注意到了时间，并开 始在生活中去体会时间。 在孩子意识到时间与他的生活的联系之后，我们 就要让他*深刻地体会时间的意义。这时，就可以让 他在规定时间内去完成一些任务。 比如，10分钟之内把衣服穿好，20分钟之内整理 完房间，30分钟之内把一顿饭吃完，等等。一开始的 时候，可以给孩子设定好闹钟，给他提个醒，如果他 在闹钟响之前就把该做的事情做完了，可以给他鼓励 与表扬，否则就可以给他一些诸如减少看动画片时间 这样的惩罚，当然，事先一定要跟孩子达成协议，在 他同意的情况下才可以这么做。 其实孩子的生活中除了这样一些大块的时间之外 ，还有很多零碎的时间，这也是时间观念的一部分。 所以，我们也不要忘记提醒孩子注意这些零碎时间。 例如刷牙洗脸时，孩子的脑子里也可以计划一些 小事情；睡觉前，他还可以回忆一下当天学到的小知 识；上学放学的路上，孩子也可以在保证自己安全的 前提下，想想自己**可能要做的事情；等等。 当然，一开始我们可以提醒孩子注意这些零碎时 间，并给他展示一下零碎时间里都能做到哪些事情， 让孩子意识到零碎时间也是重要的时间，这样他的时 间观念就会*加完整。 总之，我们要让看不见、摸不着的时间，“变成 ”孩子身边各种看得见、摸得到的可处理的事情，引 导他逐渐将自己的行为与时间联系起来，使他能建立 起自己的时间概念，从而对时间的利用进行相关的规 划。 简单来说，也就是让孩子注意到什么时间要做什 么，同时也让他自己能主动安排什么时间去做什么， 还要让他学会估计某一件事需要多少时间。 当孩子能灵活自如地运用时间时，他的时间观念 就会越来越强烈。等到孩子逐渐长大，他对时间的体 会就会越来越深，直到时间观念深深印刻在他的头脑 当中，养成珍惜时间的习惯，习惯成自然后，每个孩 子就都能成为时间的主人了。 P2－4