海军战略论

作者简介

马骏，国防大学战略教研部教授，中国第二次世界大战史研究会理事、中国德国史研究会会员、中国史学会军事史学分会会员。长期从事外国军事史、外国军事思想和国际政治教研工作。应邀在北京大学、中山大学、北京林业大学、北京师范大学、北京科技大学、对外经贸大学、首都师范大学、武汉大学、贵州省、山东省、四川省、沈阳军区、新疆军区及日本防卫厅讲学。在中央电视台新闻频道、军事频道、科教频道、法律频道多次做专家访谈。主要著述有：《外国战争史与军事学术史》《日俄战争史》《日本军事战略研究》《外国军事史学研究概论》《科索沃战争研究》《二十世纪经典战役纪实》《美苏在开辟伊朗走廊过程中的矛盾与冷战的起源》等专著。 阿尔弗雷德·赛耶·马汉，（1840-1914年），杰出的军事指挥家、军事理论家。曾两度担任美国海军学院院长。其《制海权》于1890年在美国出版，是马汉海权理论的第一部成功之作。该书一出版便引起广泛关注。由于海权理论的巨大影响，西方知识界将该书评为影响人类历史进程的十大巨著之一。该书在美国再版了30余次，于世界各国广泛流传。马汉也被后人推崇为海权论的鼻祖。

内容简介

这篇将于1909年海军学院学术会议期间请诸位斧 正的海军战略讲稿，1887年海军学院秋季开学后，我 曾在海军学院学术例会上演讲。之后，这篇讲稿一直 被采用。讲稿或由我本人亲授，或由其他军官代讲， 年复一年使用至今。 我曾在讲稿中增加了一些实质性的内容和资料， 但这些改动并未改变过我的主题和主旨。本书的结构 也一直沿用初稿，所有的一切皆旨在为阐述原理服务 。增补或者改动，或因引证历史实例之故，或因需重 新考虑当前政治条件之故，其目的是为了阐明原理。 每次修改，或出于偶然，或事出凑巧。每当有新的想 法出现，我都将它仔细记录下来，加入我的讲稿中。 1908年，在海军学院创始人卢斯海军少将和海军学院 院长梅里尔海军少将先后建议下，我才开始着手修订 这部讲稿。 从成稿到修订，已经是二十一年了，恰似一个人 从诞生到成年的时间。在此期间，这部讲稿所增补内 容，仅限于偶然灵感闪现。二十一年间，我们所面对 的条件发生了变化，这些变化甚至影响了海军指挥员 的指挥。这部讲稿也自然而然地记录了这些变化给战 争带来的改变。 就海军战略课题而言，这些变化是外在的。虽然 它对海军战略有着颇深的影响，但也仅仅是发展的外 因。实例才是海军战略的基础，而对实例系统的阐述 ，就是原理，这才是我撰写本部讲稿的目的。这些原 理一旦得到试验，就会被保留下来，我们可通过解释 、陈述、总结战争经验来阐释这些原理。我们还可以 引进新方法来运用这些原理，即在作战实践中，阐释 海军战略法则、原理，使其发展进步。 这和自然科学的道理相同。电学在人们的运用之 下产生了巨大的变化和进步。这些变化和进步，是由 人们无数次的努力和实验，汇聚了无数人的才智而来 ，而战略理论所经历的变化和进步则是经过无数次作 战经验的累积来实现的。又如武器在战争中的某些变 化：潜艇取得了巨大进展；自动鱼雷的射程已经大大 提升，无线电报早已问世。1887年，鱼雷的有效射程 仅500余码；酝酿已久的潜艇虽然有了明显进展，但 距离实用还很远；人们对于无线电报更是鲜为人知。 早在1886年我在海军学院首次授课时，我就曾经预言 一支封锁美国海岸的舰队，如在特拉华河、切萨皮克 湾、纽约附近海域的各支分舰队，可以用海底电缆联 络。然而，如今凭借无线电技术迅速、简易、可靠地 通信早已成为现实。潜艇和鱼雷迫使封锁者驶向更远 处。 这些进步，并未改变战争原理，只是影响了它的 运用。日本战列舰在长山列岛水域监视60海里外的旅 顺口，并且在该水域布置了反鱼雷攻击设施，以及其 他措施，确保港内敌军一旦出港就可及时赶到。东乡 平八郎在所选地点静候罗日杰斯特文斯基，然后凭借 无线电迅速沿捷径赶往拦截点，而在此之前，东乡平 八郎想要得到俄国海军的情报，就只能靠近俄国海军 的航线，甚至停留在相当不利的位置。技术的改变并 未改变古老而权威的内线作战价值的战略原理，只是 对原理的运用进行了大修正。这令我更加坚信若米尼 的话：武器的变化只影响实践，而不影响原理。 这二十一年，战争经验甚至战争的评述，都为海 军战略的发展做出了贡献。这里的战争经验，即1894 年中日甲午战争、1898年美西战争、1904—1905年日 俄战争。这三次战争中，海军都曾起到积极作用。此 外，还有英国同非洲布尔人的多个共和国之间的战争 ，也可引用为显著的实例。那时，英国海军虽然一炮 未发，但当时英国海军对联合反英势力的压倒性优势 ，确保了它对海洋的控制，没有任何敌军能截击英国 运兵船。只要注意观察德国海军在20世纪初大力发展 海军及德国海军所取得的发展，以及英国舆论对此的 态度，就会明白为何那几年英国就像大难临头一样如 坐针毡。虽然海军战略正在初创和发展阶段，但是我 相信你们能看到海军战略的前景。 P3-5