2023山东省教师招聘考试专用教材·教育基础知识·全真模拟预测试卷

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山东省教师招聘考试教育基础知识 全真模拟预测试卷（一） 一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分） 1．下列关于教育形态的认识，错误的是（??）。 A．家庭教育的作用是学校教育无法取代的 B．社会教育是伴随阶级社会产生而产生的 C．虚拟教育是现代信息科学技术发展的产物 D．非正规教育是有组织的系统教育活动 2．彰显数字化、网络化和智能化等技术特点，体现开放、共享、交互、协作等特征的教育发展趋势是（??）。 A．教育全民化 B．教育国际化 C．教育终身化 D．教育信息化 3．关于教育的生物起源说，下列选项中正确的是（??）。 A．教育起源于人与人之间的社会活动 B．教育起源于儿童对成人无意识的模仿 C．教育起源于动物世界中各类动物的生存本能活动 D．教育起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一 4．下列关于教育目的的层次，从抽象到具体进行排列的顺序是（??）。 ①培养目标 ②教学目标 ③教育目的 ④课程目标 A．③①④② B．①②④③ C．③①②④ D．①②③④ 5．教师要相信每一个学生都有发展的潜能，发展其优点和特长，避开其短处。这依据了个体身心发展的（??）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性 6．教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力和能力，则无需进行特殊的培养和训练。这种观点属于（??）。 A．形式教育论 B．生活教育论 C．自然教育论 D．实质教育论 7．以下不属于教育目的个人本位论的主张的是（??）。 A．个人价值高于社会价值 B．个人的一切发展都有赖于社会 C．教育的职能是发展人的潜在本能 D．要根据个人发展的需要制定教育目的 8．孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（??）。 A．小组教学 B．复式教学 C．班级教学 D．个别教学 9．下列关于终身学习的表述，错误的是（??）。 A．终身学习是新课程对教师的要求 B．终身学习是教师实现自我发展的途径 C．教师通过终身学习累积专业知识，提高教学水平 D．终身学习是年轻教师向年长教师学习的过程 10．关于教育与社会发展的关系，下列观点表述错误的是（??）。 A．统治阶级可以利用经济手段来控制教育的发展方向 B．学校设置课程门类及其难易程度，可以不受生产力发展水平的制约 C．受教育权是判断教育性质的主要标志之一 D．文化观念会影响人们对教育的态度和行为 11．在期末考试后，班主任王老师发现小李的成绩下降得很明显，于是王老师在课间找到小李，在与小李的谈话中得知小李的父亲去世了，给小李造成了很大的影响。之后王老师便经常关心小李、开导小李，让小李从悲伤中走了出来。在这个过程中，王老师扮演了什么样的教师角色？（??） A．学生发展的促进者 B．学生学习的引导者 C．学生学习的管理者 D．心理健康的维护者 12．夏丏尊说：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”这句话反映的是教师职业的（??）。 A．长期性 B．伦理性 C．复杂性 D．创造性 13．对于教育过程中的规律，以下说法正确的是（??）。 A．非理性因素制约和决定理性因素的发展 B．心理的发展必定有利于身体的发展 C．教学与教育是部分与整体的关系 D．知识的掌握与智力的发展成正比 14．刘老师上语文课时喜欢利用图片、音乐、电影等手段，图声并茂地再现课文中的情节。刘老师运用了教学策略中的（??）。 A．情境教学法 B．发现教学法 C．程序教学法 D．实践教学法 15．教师备课时所写的教案属于（??）。 A．课时计划 B．单元计划 C．学期计划 D．学年计划 16．放假前，教师要求学生以小组为单位到社区开展社会调查并参加公益活动，以帮助学生形成良好的文明行为习惯。这属于德育方法中的（??）。 A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．说服教育法 D．实际锻炼法 17．（??）是德育的首要问题，是德育的出发点和归宿，对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励的作用。 A．德育目标的确立 B．德育内容的应用 C．德育过程的执行 D．德育原则的遵守 18．李老师在给学生布置作业时，除课本作业以外，还经常布置诸如手工、问卷调查、一次孝行等作业。李老师布置作业遵循了（??）的原则。 A．在形式上体现新颖性和多样性 B．在内容上突出单一性和简化性 C．在容量上考虑量力性和差异性 D．在评判上重视过程性和激励性 19．每个班级都有这样一些群体，他们由学生自发形成，三五成群，性情相投，有共同的需要。这属于班级中的（??）。 A．正式群体 B．非正式群体 C．兴趣小组 D．学习小组 20．（??）是指通过查阅有关文件、资料、图书、作品等，全面、准确地掌握所要研究课题的研究情况，从而获得对所研究事物的新的认识的一种方法。 A．比较法 B．文献法 C．观察法 D．实验法 21．“吃过糖后吃橘子，会觉得橘子特别酸”。这属于感觉现象中的（??）。 A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后效 D．感觉尺度 22．在喧闹嘈杂的操场上，小赵却能辨别出他的朋友在喊他的名字。这体现了知觉的（??）。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 23．拔苗助长违背了个体身心发展的（??）特点。 A．连续性与阶段性 B．方向性与不可逆性 C．不平衡性 D．个体差异性 24．教师在授课时经常将分析的内容要点写在黑板上，最后跟学生一起讨论，得出结果。这有助于学生形成（??）。 A．求同思维 B．求异思维 C．场依存型认知风格 D．场独立型认知风格 25．既想担任学生干部使自己得到实际锻炼，又怕占用太多时间会影响学习。由此产生的冲突是（??）。 A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 26．班主任对学生一个学期或一个学年以来的思想品德、学习、劳动、文体活动和社会工作等的表现和发展情况的评价是（??）。 A．操行评定 B．诊断性评价 C．形成性评价 D．个体内差异评价 27．“想玩游戏我们就玩游戏，想看电视我们就看电视，不想做作业我们就不做。”这句话最可能出现在（??）家庭。 A．专制型 B．放纵型 C．民主型 D．说服型 28．小军的认知方式属于沉思型，他不可能会（??）。 A．快速地给出答案，但错误率高 B．非常确定后再给出答案 C．谨慎仔细地解决问题 D．采用细节性加工方式 29．儿童用筷子夹汤发现夹不了，一次偶然的机会，他发现可以用勺子舀汤，于是他学会了这种用勺子舀汤的新技能。这是（??）。 A．图式 B．同化 C．平衡 D．顺应 30．学生在学习过马路的时候，老师告知过马路并不是“别人过，你也过”，而是要按照一个规则，即“红灯停、绿灯行”。这主要说明了（??）。 A．观察学习必须有示范者 B．观察学习并非简单的模仿 C．观察学习不依赖于直接强化 D．观察学习中，学习者不必直接做出反应 31．建构主义学习理论的核心是（??）。 A．以学生为中心 B．以教师为中心 C．以知识为中心 D．以课堂为中心 32．马斯洛是美国著名的社会心理学家，他在《人类动机论》一文中提出了需要层次理论。按照该理论的观点，结交朋友、追求爱情的需要属于（??）。 A．生理需要 B．安全需要 C．尊重需要 D．归属与爱的需要 33．自我中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为，自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。这体现了班级组织的（??）。 A．矫正功能 B．诊断功能 C．导向功能 D．促进发展功能 34．儿童往往是先熟悉“胡萝卜”“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这类学习属于（??）。 A．总括学习 B．相关类属学习 C．派生类属学习 D．并列组合学习 35．小明认为道德就是要做别人喜欢的事，他的道德发展阶段属于（??）。 A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．后道德水平 36．品德心理结构是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个要素构成的综合体。其中，（??）是衡量一个人品德好坏的客观标准，在品德结构中处于关键地位。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 37．李伟勇敢果断，直率热情，但脾气暴躁，易冲动。他的气质类型属于（??）。 A．多血质 B．胆汁质 C．黏液质 D．抑郁质 38．中学生学习物理时常常不自觉地把自己习惯了的思维方式用于新的物理情境，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确的解决。这表明在解决问题时受到（??）的影响。 A．功能固着 B．原型启发 C．心理定势 D．垂直迁移 39．教师通过突然提高音量强调某个重点内容，以提醒学生注意这个内容。这种注意属于（??）。 A．有意后注意 B．无意注意 C．有意注意 D．随意注意 40．科尔伯格认为道德判断发展的最高阶段是（??）。 A．惩罚和服从定向 B．权威和维护社会秩序定向 C．社会契约定向 D．良心或原则定向 41．“笑一笑，十年少。”这句话体现了情绪与情感的（??）功能。 A．组织 B．信号 C．感染 D．健康 42．在新课程背景下，教学从“以教育者为中心”向“以（??）”转变。 A．学习者为中心 B．教学工具为中心 C．教学环境为中心 D．教学方法为中心 43．某学生在记忆“公元前525年波斯征服埃及”“636年阿拉伯与拜占庭会战”这两个历史事件的时间时，进行了灵活的信息处理，即两个事件的年份都是前一个数字的平方等于后两位数。该学生运用的学习策略属于（??）。 A．计划策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 44．“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”体现了新时期教师职业道德规范的哪项原则？（??） A．坚持“以人为本” B．继承与创新相结合 C．倡导性要求与禁止性规定相结合 D．他律与自律相结合 45．预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强（??）、心理关爱、心理矫治和预防犯罪对策的研究。 A．法制教育 B．青春期教育 C．道德教育 D．政治教育 本试卷有以下特色： （1）紧扣真题，洞悉考情 本试卷在深入研究山东省各地教师招聘考试要求和近年考题的基础上，全面总结命题规律，严格依据近几年考题的命题特点编制模拟卷，帮助考生从整体上把握考试的难度、熟悉考试考查的特点和命题趋势。 （2）详细解析，理清思路 本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路、举一反三，使考生有效地投入到备考中。 （3）强化考点，科学备考 本试卷的每套全真模拟试卷的难度、考点分布均与近几年的考试试题相契合，帮助考生在练习的过程中科学备考、掌握解题技巧、夯实基础考点、有效备考。