微观经济学(第2版高职高专经管类实践与应用型规划教材)

作者简介

刘平，教授，省级专业带头人，省级**教学团队带头人，省级精品课负责人，省级实验教学示范中心建设项目负责人，省级大学生创新创业实践教育基地建设项目负责人，省级大学生创业孵化示范基地负责人，省级众创空间“云启众创”负责人，***综合改革试点专业联合负责人，*****批产学合作协同育人项目负责人；主持辽宁省社会科学规划基金项目、省教育厅教育教学改革立项等10余项省部级课题，获得省级教学成果二等奖2项，省哲学社会科学年会一等奖1项；在高等教育出版社、清华大学出版社、机械工业出版社等**一级出版社已出版10余部著作和教材，其中《创业*略：成功创业之路》获辽宁省学术成果奖二等奖；《保险学概论》获辽宁省人力资源和社会保障科学研究成果二等奖；《创业学：理论与实践（第3版）》、《企业战略管理：规划理论、流程、方法与实践（第2版）》分别入选辽宁省首批和第二批“十二五”规划教材，《用友ERP企业经营沙盘模拟实训（第5版）》多次获得出版社年度畅销教材奖；在《江西财经大学学报》《现代经济探讨》《企业管理》《中外管理》《销售与市场》《光明*报》等核心期刊发表文章30余万字，其中多篇文章被人大报刊复印资料全文转载，其中《以需求为导向培养技

内容简介

**章**章经济学导论【内容提要】 本章作为开篇，首先阐述经济学研究的基本内容， 然后介绍经济学的主要研究方法和分析工具，*后介绍 西方经济学的由来和演变以及西方经济学的体系结构。 【学习目标与重点】  深刻理解**的无限性和资源的稀缺性两个基 本前提，以及理性人（经济人）假设、**竞争假设和 **信息假设3个基本假设。  掌握经济学研究的基本问题，即资源的有效配 置和利用这两大基本问题；掌握微观经济学与宏观经济 学的区别与联系；重点掌握前言（**版）中介绍的微 观经济学的体系框架。  掌握经济学的主要研究方法和分析工具。【关 键术语】 经济学**资源稀缺性理性人资源配置资源利用【 引入案例】 航母与粮食的生产组合 随着中国新航母的曝光，“中国能造多少艘航母” “中国需要造多少艘航母”等问题也不断被人提及。虽 然互联网上议论纷纷，却无人给出标准答案。下面我们 做个图11航母与粮食的生产组合图假设探讨。 在我国资源既定的条件下，我们假设只生产粮食和 航母两种物品。如果只生产粮食可以生产5亿吨，只生 产航母可以生产15艘，那么多生产航母必然少生产粮食 。假设为解决这一矛盾提出了如表11的六种可能组合 ，并制作了图11。同时，也带来了如下问题： ——为什么所能生产的粮食和航母是有限的？ ——在粮食和航母的六种可能组合中，选择哪一种 ？ ——为什么有时生产粮食和航母的组合不在AF线上 ，而在G点？ ——为何在既定技术条件下，生产粮食和航母的组 合达不到H点？ ——如何使生产粮食和航母的组合超过AF线达到H 点？〖1〗微观经济学（第2版） 〖1〗**章 经济学导论表11航母与粮食生产组合 组合方式粮食（亿吨）航母（艘）组合方式粮食（ 亿吨）航母（艘）A015D39B114E45C212F50知识链接1 1 人人都是“经济学家” 经济学有时候被认为是一门**枯燥乏味的学科， 是与一本本布满尘埃的卷宗打交道，卷宗里都是关于实 物商品和服务的统计数据。但经济学其实并不是一门枯 燥、沉闷的学科，它无关统计数据。它与人类生活息息 相关，与激励人类的思想相关，与人类从出生到死亡如 何行动相关，与一切*重要也*有趣的奇妙表演——人 类行为相关。 从某种意义上讲，我们都必然是经济学家，我们都 面对着这样的问题——如何在*常工作和家庭生活中成 本书根据高职高专人才的培养目标和“应用为本、学以致用”的办学理念，贯彻“精、新、实”的编写原则，以“必需、够用”为度，精选必须的内容，其余内容引导学生根据兴趣和需要有目的、有针对性地自学。本书的编写突出了以下主要特点：增加引入案例，*易激发学生的学习兴趣；配套学习指南与训练手册（习题册），学用结合有效提升学习效果；采用结构式描述，易读、易懂、易学、易记。 本书既可以作为高职高专经济管理类各专业的微观经济学教材，也可以作为非经管类专业及经济学爱好者学习微观经济学的入门书籍。