0-6岁儿童注意力训练

作者简介

于帆 男，1977年生，工商管理大学。自由撰稿人，从事文字工作12年，主要写作方向为职业教育和家庭教育。代表作有《中国儿童早期注意力训练》等。

内容简介

儿童早期注意力的特点 0～6岁儿童的注意力与成人相比，具有一定的局限性 ，如缺乏稳定性，具有随意性和被动性，缺乏足够的目的 性等。家长在进行注意力训练之前应当有一个简单的了解 ，以便日后更好地进行针对性训练。 1.注意力缺少目的性 具体表现：做事随心所欲，想起什么做什么，从来不 知道计划做事，不爱动脑筋；即使在家长的协助下制订了 计划，也不知道如何去实施；在具体做某件事情的时候， 也不知道怎样去实施。 2.注意力缺少稳定性 具体表现：持续注意的时间很短，而且很容易从一个 正在注意的对象上转到另一个对象上。 3.注意力缺少范围性 具体表现：只能注意到外在特征鲜明的事物或者正处 于明显动态的事物，如色彩鲜艳的图画或者正在开动、鸣 笛的汽车，无法注意到特征不明显的事物或者两种事物之 间存在的紧密联系。 4.注意力缺少分配 具体表现：每次只能做一件事，而无法再注意其他事 物，如玩游戏的时候就听不到或者无法理解他人的语句； 又如，一个人让儿童看天上的飞机，另一个人让儿童看小 鸟，其结果就会导致儿童什么也看不到。 5.注意力缺少灵活转移 具体表现：对某个活动或者事物感兴趣时，就会全身 心地投入其中，很难将其注意力转移到其他事物上。例如 ，有的儿童在游戏或者看电视时，如果唤其吃饭、洗澡或 者睡觉就会比较困难。 6.注意力缺少细致性 具体表现：只注意事物的表面、明显的轮廓，对于比 较隐蔽的、细微的特征不太注意，与注意力缺少范围性有 一定的相似之处。例如，只能简单描述看到的鸡蛋、皮球 或者毛线团等的形状和某个图形相符合，而无法准确描述 它们之间究竟有什么更为细致的区别。 儿童早期注意力的发展阶段 对于儿童来说，注意力的发展并非一跃而起，它的发 展具有一定的阶段性，想要培养儿童良好的注意力，就必 须掌握注意力发展的阶段性特点，这样才能让注意力训练 发挥更大的作用。 1.无意注意阶段 无意注意建立在感知发展的基础上，是指自然而然发 生的、没有任何目的性、不用付出任何努力的注意力，是 一种最为原始的注意力。例如，婴儿正在吃奶，如果受到 干扰就会突然停止吃奶，下意识地将注意力指向干扰他的 对象。又如，听到摇晃拨浪鼓的声音就会寻找声音的来源 ，看到色彩鲜艳的气球在空中飘荡就会伸手去抓。 2.单向注意阶段 单向注意又叫单独注意，是指注意力只能在同一时间 里集中在某一个对象上，而不能同时分配给两个或者两个 以上的对象。例如，看到空中色彩鲜艳的气球，就无法同 加强0-6岁孩子专注力训练，逐步提升孩子的注意力，让孩子做事情更认真，更投入！