生活十讲(精)

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经常在报纸上，看到一个*过高等教育的年轻人 ，做出很傻的事情，或者因为在感情上找不到出口， 伤害自己或伤害别人，甚至是自己的亲生父母。这些 现象会使人怀疑，现代年轻人的价值观是不是出现问 题？ 我个人觉得，年轻人本身是无辜的。 价值观的形成是一个过程，我们现在看到那些令 人错愕的行为，是一个“果”，而真正需要探究，则 是形成这个“果”的“因”。在长期唯考试导向的教 育体制中，我们是允许学生升学科目得满分，在道德 、人格、感情培养的部分，根本可以是零分。因此产 生这些现象，错愕吗？我一点也不觉得。 这个问题不是现在才有，在我那一个年代就开始 发生。我们很少思考为什么要孩子上好的高中、好的 大学，其实一点意义也没有。譬如我从事艺术工作， 关心的是创作力、关心人性的美，我在不同的学校教 过，从联考分数*低的学校到联考分数*高的学校， 我都教过。以我所教授的科系而言，我不觉得这些学 校之间有太大的差别。 如果你实际接触到学科分数低的学生，就会知道 ，他们没有花很多时间准备考试，相反的，他花很多 时间在了解人。譬如说看电影或者读小说，从中就有 很多机会碰触到人性的问题。 可是专门会考试的学生呢？往往才是真正的问题 所在。一九九八年发生震惊社会的王水事件，一个女 孩子因为和另一个女孩子与同一个男友交往，在慌张 之际，就把化学方面的专长用出来，她调出了“王水 ”，犯下谋杀案。 我们可以说，她的专业知识分数**高，但她在 道德跟情感处理上是零分。 她是坏或是残酷吗？我不觉得，她根本没有其他 选择。平常她没有这样的准备，缺乏对人性的了解， 我称她为“无所措手”族，她根本不知道怎么办。所 以*后警方带她到现场时，她很茫然；她当然茫然， 因为她根本不知道自己做了什么。 这些个案**明显的就是我们说的“好学生”， 他们要进的科系和研究所，都是*难考的，他们从小 就埋头在升学、考试里，忽略了其他。从很多年前我 就很怕这样的人，我觉得这样的人一旦犯罪，对于“ 罪”的本质，**不了解，因为他根本没有机会接触 。 所以我一直觉得，如果要指责这样的事情，矛头 应该是指向一个教育的架构，这个架构教育出一批批 像这样**奇怪的人。 我听过很多明星学校内发生的人际关系，包括在 二十多年前出版的《拒*联考的小子》，就已经指证 出明星学校内，为了考试、拿高分，同学之间如何斗 争，如何去伤害别人。我听过太多这一类的事，也隐 约感觉到考试导向继续发展下去，我们的孩子会发生 很可怕的事。 而这些已经发生的新闻事件，就是我们*的“恶 果”。从文学中寻找人生的解答 我举一个例子，我自己在十三四岁的时候，大概 初中一二年级，我很苦闷。我相信凡人处在一个生理 发育、转变的时期，就是他*敏感的时候。不只是身 体开始变化，声音变粗、性征出现，等等，*重要的 是他开始意识到自己身体的存在性。我想，中外古今 所有的重要时刻，就在此时，也就是启蒙时刻。 在那个时候，我感觉到身体的苦闷，却无法解答 。因为生理的苦闷引发我开始去思考人到底是什么， 我到底是动物还是人？我的精神在哪里？我的精神向 往和肉体的**冲突得很严重。我不知道女孩子会不 会这么严重？以男孩子来说，包括我和我的同伴，都 是**严重的，那是一种来自于生理上奇怪的压力。 P15-17