好习惯成就最优秀的孩子

作者简介

于帆，男，甘肃人。自由撰稿人，资深图书策划人。10余年教子经验和企业员工管理培训经验。主编编著系列家庭教育类、亲子类畅销书，如《好习惯成就*优秀的孩子》《父母新知：培养孩子的独立能力》等。

内容简介

《伊索寓言》中有这样一个故事。 很久以前，一个小偷被抓住了，被判处死刑。在 临刑前，小偷看着场外眼泪汪汪的母亲，向执行官提 出一个请求：“我马上就要死了，我想在临死前和母 亲说最后一句话。”执行官体恤小偷的孝心，于是同 意了。让在场的人没想到的是，母亲上前把耳朵凑过 去，小偷一口把她的耳朵咬了下来，母亲痛得叫了起 来，执行官大怒，要立刻执行死刑。小偷愤愤地说： “尊敬的大人，请您听我说完。” 这名小偷还是孩子时，就和他的母亲相依为命， 尽管母亲很努力地工作，家里还是很穷困。一天，他 急急忙忙从学校跑回家，手里拿着一块板子，母亲觉 得很奇怪，问他是怎么回事，他吞吞吐吐地说：“我 看到同学的写字板很漂亮，实在忍不住就拿回来了， 我知道这样做不好……” 没想到母亲立刻打断他的话：“这有什么，他没 有保管好是他的错。” 孩子惊讶地问：“您不生我的气吗？不责怪我吗 ？” “我怎么会责怪你呢？以后，你就可以用那个写 字板了。”听妈妈这么一说，小孩子放心地离开了。 过了一段时间，孩子回家后又递给母亲一件漂亮 的大衣。母亲试了一下后，不大不小正合适，她高兴 地问：“你从哪里找到的？”孩子得意地说：“我放 学回来经过一户人家，外面晒着衣服，我看到这件很 漂亮，就想给您穿。”母亲泛着泪花，说：“你真是 一个孝顺的孩子，下次有机会的话，再多拿几件回来 。” 就这样，孩子渐渐长大了，在母亲的“鼓励”下 偷盗的次数越来越多，偷的东西也越来越贵重，最后 成了个惯偷。一次，他竟然打起了国王金库的主意， 在作案时被当场抓住。 “执行官大人，您说，如果我在第一次偷东西时 ，母亲如果能揍我一顿，告诉我这是不对的，我还会 到今天这一步吗？”他的母亲捂着耳朵，听到儿子的 “控诉”，后悔莫及。 正如同故事中小偷最后的控诉一样，如果他的母 亲能及时教育他、管教他，他就不会走上偷东西这条 路，更不会为此而丧命。或许有人认为这只是一则寓 言，但在现实生活中，相似事情并不少见，很多家长 虽然不至于像故事中的母亲那样“助纣为虐”，可对 孩子的不良行为也采取了包庇、袒护等行为，父母的 护短会更加助长孩子的不良习气。 由此可见，坏习惯的根源很大程度来自家庭，我 们要做的就是“揪出”最根本的问题，从而为好习惯 的培养铺平道路。那么，使孩子养成坏习惯的根源都 有哪些呢？ 1．模仿他人习惯 习惯源自模仿，这一点都不假。孩子从一出生就 开始模仿大人，在学习中形成习惯。由于其认知能力 所限，不能分清大人行为表现出的好与坏，只能照单 全收。这就意味着，如果大人自身有不良习惯，孩子 有可能在模仿中养成相同的习惯。因此，大部分孩子 出现坏习惯，大多是受到家人影响。特别是年龄较小 的孩子，模仿能力极强，如果大人的言行有不当之处 ，就容易被孩子学会，并进一步“扩大”，养成一些 不良习惯。 2．重复相同行为 重复的力量是巨大的，心理学家认为，习惯是行 为不断重复制造出来，一个小动作、一件小事如果重 复很多次就会形成习惯，孩子习惯的养成正是某种行 为第一次出现时，家长没有予以制止，孩子一而再、 再而三地重复，最后形成的。这种习惯如果是良好的 ，那么就会使孩子终生受益；但如果是坏习惯，则会 令孩子受害终生。比如说，有的孩子一开始吃饭不专 心只是偶然出现的一个行为，但在不断重复后就变成 根深蒂固的习惯，以至于每天如果不看电视或不说话 ，就无法吃完饭。 3．纵容 孩子的很多不良习惯，都是在父母的纵容下形成 的。这种纵容的表现形式很多，除了像寓言中母亲的 怂恿外，还包括消极、不闻不问的沉默态度。这是不 对的，须知沉默也是一种纵容，是一种心理暗示，在 这种心理暗示下，孩子会认为自己的行为并没有不对 之处，于是助长了他的不良习气，终成恶习，贻害终 生。 4．孩子自身性格 有的孩子在面对一些“诱惑”时，往往能很好地 把持自己，但有的孩子极易受到“干扰”，说到底这 与孩子性格有很大关系。如果孩子性格比较怯懦、自 私、冷漠，那么他就很容易形成一些不良习惯。 根据个人情况不同，坏习惯形成的因素还有很多 ，不过值得庆幸的是，它们大多与“后天养成”是分 不开的，我们在了解了不良习惯的家庭成因后，完全 可以通过改正自身不良习惯、做好家庭预防等方面来 纠正孩子的行为，尽量降低或避免孩子不良习惯的形 成。P7-9