陪孩子走过幼儿园三年

作者简介

杨雪扬，北京大学附属幼儿园燕东园园长、**教师，拥有近30年幼儿园一线教学和管理经验，曾被评为北京市骨***、北京市**青年教师、北京市**教师、北京市海淀区学科带头人等。

内容简介

培养孩子的生活自理能力 幼儿生活自理能力高低与入园分离焦虑的强度有 一定关系，生活自理能力弱的孩子在适应幼儿园生活 上相对比较困难。 这不难理解，有出差或者野外宿营经历的人都会 有同样的感*，独立生活能力较弱的人对于这类事情 焦虑比较多。孩子也是一样，如果吃饭、喝水、睡觉 、上厕所这类事情自己不会料理，他肯定要依赖于家 长，因此在适应幼儿园生活方面肯定存在较大困难。 要培养孩子的生活自理能力并不难。人自出生之 *起，所有的生理现象和身体发展都是在为独立生活 做准备，换一个角度说，人与生俱来就有独立的意识 和需要。 孩子出生后几个月，就表现出对自己能力的主动 认识和探索。反复将妈妈捡起的玩具扔出去，或者一 次又一次重复摇动手里的响铃，这是他们在体验自己 的存在和能力，在改变物体的位置或让它们发出声音 的同时得到极大满足，在过程中感*和体验自己的动 作与物体运动之间的关系。 一岁多的时候，孩子进入人生**个“反抗期” 。很多家长都有这样的体会，原本听话的孩子开始变 得似乎不那么听话了。你要喂他吃饭，他偏要自己抓 着勺子吃，结果弄得身上地上都是；你帮他拿来玩具 ，他不干，偏要把玩具放回原位再重新自己拿来；你 给他选好了衣服他不穿，非要穿自己选择的衣服。他 们喜欢甩开爸爸的双手自己跑，即使跑不稳经常摔倒 也乐此不疲。 此时，孩子们在自己做事的过程中感*乐趣，开 始形成对自我的认识，小小的自信心也开始萌芽，这 正是家长培养孩子生活自理能力的好时机。 把孩子的小手洗干净，给孩子带上围嘴，让孩子 自己吃饭。孩子边用勺边用手也好，洒得满身满地也 罢，你不要认为“让孩子自己吃，还不如喂他，吃得 干净而且快”，也不要因为孩子摔了一两只汤勺而批 评他，*不要亲自上阵代替孩子包办一切。孩子自己 吃饭需要学习和练习，这个阶段会很快过去。不要以 为孩子做这些事会感到很困难，其实他们是把学习当 成游戏，乐在其中。你此时要做的，就是解放自己的 双手，用鼓励和赞赏来激励孩子。 解放自己的双手，其背后是解放自己的思想，可 惜许多家长都对孩子“放不下”。我曾经在美国的一 所幼儿园“见习”过一个星期。幼儿园里*小的孩子 不到一岁，*大的五岁左右。幼儿园里没有吃午饭的 环节，但上午和下午都会有让孩子自己制作点心和吃 点心的环节。从洗手、准备食材到放入烤箱里烘焙、 分餐、洗餐具等，**是孩子自己完成。年龄大的孩 子做，然后和弟弟妹妹及老师们一起吃。老师很少亲 自动手帮助孩子。作为幼儿园老师，我知道，孩子们 这样独立，一定是家长和老师具有同样的教育理念才 能实现的，那就是相信孩子，放手让孩子做自己想做 、能做的事情，*终将孩子培养成独立的人。 孩子的潜力巨大且惊人，家长只要给孩子提供机 会学习和锻炼，孩子一定会不断有惊喜回报给家长。 我有一位朋友，她女儿一岁半就会自己剥*蛋， 两岁就会使用筷子夹菜，而且**灵活精准。这位朋 友很注重培养孩子的独立性，从自己吃饭、穿衣这些 生活中的小事，到独立看书、思考和解决问题，凡是 孩子力所能及的，都放手让孩子自己去做、去想。所 以她的女儿一直**独立，自小学到大学，从来没有 因为学习或者与同学、老师交往等事情让父母*过心 。 孩子都有一段要求独立的心理发展过程，但遗憾 的是，许多家长因为怕孩子弄脏衣服或地面、动作太 慢等原因，抹杀了孩子自己做事的积极性。孩子在家 长的保护和代替下形成依赖性，进而逐渐适应这种依 赖，离不开这种依赖，而家长也从孩子对自己的依赖 中得到心理上的满足。 我们遇到过很多由于家长包办代替过多而变得非 常缺乏生活自理能力的孩子。有个孩子上了幼儿园以 后，看着老师给的带皮*蛋感到莫名其妙：这是什么 ？样子和在家里吃过的*蛋很像，但在家里吃的那个 是白白的、软软的，幼儿园里的这个怎么硬硬的，也 不白？有很多孩子到了吃饭的时候，就坐在那里一动 不动，老师不喂就一口都不吃。有的孩子穿衣服时， 老师帮着穿，他都不会配合着抬起胳膊。有的孩子每 次大小便都是家长提醒并手把手地帮助，孩子根本没 有主动意识和相关能力，在幼儿园里，他们甚至一边 走着一边就拉了尿了，自己却**意识不到。 对于新入园的孩子，老师一定会给予*多照顾， 但什么都等着老师帮助，总不如孩子自己会做。有些 家长担心，如果自己的孩子生活能力强，老师会不会 就不关注他了。其实对于生活能力强的孩子，老师不 仅不会忽视他，反而会*加鼓励和支持他，留给孩子 的是*多的游戏、探索、与人交往的时间和机会。 培养孩子的生活自理能力，可以有效减轻孩子入 园的分离焦虑。而且在培养生活自理能力的过程中， 孩子乐观、坚强、自立、自尊、积极、主动的个性， 以及善于观察和学习、做事不怕困难、有持久性、乐 于助人等**品质都会得到培养和锻炼，这将是一生 的财富。 P35-39