孩子优秀并不难(智慧教子15法)

作者简介

内容简介

方法01 正向协同法 孩子的成长离不开家长 的培养教育。孩子真正的起 跑线不是早早地开始学习知 识，而是家长的理念与格局 。 教育孩子不是一件简单 的工作。而是一项复杂的系 统工程：不是某一个家庭成 员的事情．而是所有家长共 同的事业。 所谓正向协同法，就是 教育孩子的方向要正确。不 能出现偏差。所有家庭成员 ，不能各行其是，而应协调 配合，形成合力，共同担负 起培养教育孩子的责任。 教育孩子无小事。孩子 的成长是有关键期的。机会 可能只有一次。有时不经意 的一个教育举措，会影响孩 子的一生。机会失去了。就 再也无法找回。 实施正向协同法，要求 家长在教育孩子的过程中， 用正确的教育理念引导孩子 ，用正确的内容启迪孩子， 用正确的方式培养孩子，确 保孩子在正确的方向上，有 序发展。如果大方向错了， 家长再努力也没用，再好的 方法也难以培养出真正优秀 的孩子。 实施正向协同法，要求 家长给孩子营造一个安定和 谐的家庭生活环境，孩子在 充满矛盾、冲突的家庭环境 中，很难健康成长；要求家 庭成员，尤其是夫妻，在教 育培养孩子的问题上，以大 局为重，多沟通，多协商， 管控分歧，求同存异，团结 协作，密切配合，谁的意见 对，就按谁的办。一人为主 。其他家庭成员配合，切忌 瞎指挥、乱当家。营造温馨 和谐的家庭环境 家庭是社会的细胞，是 孩子出生后第一生活环境。 孩子的启蒙教育来自家庭、 来自父母。孩子的成长，与 其说是家长培养教育的结果 ，莫如说是家庭环境影响的 结果。家庭和谐，是孩子健 康成长的基础；良好的家庭 人际关系，是孩子终身受用 的财富。 看过根据梁晓声同名小 说改编的热播电视剧《人世 间》，我有一个感觉，周家 是一个平凡的工人家庭，有 着男主外、女主内的传统。 周志刚老两口夫妻恩爱，丈 夫事业有成，八级工；妻子 勤劳持家，相夫教子，和睦 邻里。在他们的言传身教下 ，孩子们都很争气、很上进 、很孝顺。这一优良家风， 一直影响到第三代，堪称楷 模。 家庭关系包括夫妻关系 、婆媳关系、祖孙关系、父 子关系、母子关系、兄弟姐 妹关系等。处理家庭关系， 从上下来说，就是尊老爱幼 ，父母慈儿女孝；从左右来 讲，就是互敬互爱，协力同 心。尊老爱幼，妻贤夫安， 母慈子孝，兄友弟恭，勤俭 持家，知书达礼，遵纪守法 ，等等，这些中华民族传统 的家庭美德，已铭刻在中国 人的心灵中，融人了中国人 的血脉中。 家长，不仅承担着执掌 门庭、养家糊口的责任，也 承担着家庭教育主体责任。 为了孩子的健康成长和孩子 美好的未来计，家庭成员都 应开明温厚，彼此信任，彼 此相爱。良好的家庭关系， 决定了孩子的命运。 我有一个亲戚，算是耕 读之家，老爷子是教师，老 太太是家庭主妇，育有三子 两女，是远近有名的积善之 家。孩子小时候，母慈子孝 ，其乐融融。后来，孩子长 大了，女儿出嫁，儿子也陆 续成家，老爷子退休。媳妇 们聪慧善良，里外一把好手 ，干农活，操持家务，照顾 公婆，教育孩子，和大姑子 、小姑子的关系处得很好。 孩子们都很阳光，勤奋好学 ，知道孝敬奶奶，关心父母 ，对人很有礼貌，高中毕业 都顺利考上了大学。 《朱子家训》有云：“家 门和顺，虽饔飧不继，亦有 余欢。”家庭气氛和谐，家 庭成员彼此相爱，孩子就会 从中得到安全感，幸福指数 也会大大提高。和谐家庭走 出来的孩子，内心充满阳光 ，性情一般比较温婉随和， 不偏激、不势利，常怀一颗 感恩的心，对人是真诚友善 的。反之，家庭气氛紧张， 则会给孩子造成不良影响。 如果家里“小吵一四七，大 闹三六九”，那么，给孩子 带来的最直接的负面作用就 是没有安全感，使孩子紧张 、敏感、胆小、多疑、情绪 化，内心充满自卑和怯懦， 形成虚伪冷漠的性格。 家庭和谐，对孩子的影 响是正面的；家庭不和谐， 对孩子的影响则常常是消极 负面的。一个优秀的孩子， 背后往往有一个幸福和谐的 家庭；一个问题孩子，背后 肯定有一个不和谐的家庭或 一对不靠谱的父母。 P1-3