新优质 唤醒教师的专业自觉——浦东新区新优质学校教师优秀教育教学案例集

前言
第一辑 指向素养培育的新教学
指向语文学科核心素养的小学习作课堂实践——以统编教材四年级上习作教学为例
立足数学思想培育核心素养——《绝对值》一课的教学微探
指向综合思维培养的高中生地理杂志阅读研究——基于SOLO分类理论的研究
初中语文古诗词教学中的传统节日文化渗透
播撒“画”种，收获“话”朵——“双新”背景下小学低年级语文“以画促写”写话能力培养
瞻前顾后——浅谈小学高年段民间故事单元教学设计
第二辑 基于学情分析的新课堂
运用导学单分析学情、改进概念教学的实践研究——以《固体的溶解度》第一课时为例
基于学习经历的导学问题设计探究
发现试错中的精彩——引导小学高年级学生在语文课堂中主动发言的实践研究
在线教学助力初三毕业班学习华东师范大学张江实验中学
低年级语文教学中巧用插图进行分层教学的实践研究
基于学习路径比较的教学设计——以小学数学《解决问题——灯市》为例
第三辑 巧用思维工具的新设计
运用复合流程图提高初中生地理综合思维能力的实践探究——以“河流”专题复习为例
一般观念引领的章起始课教学探析——以“实数的概念”为例
优化数学教学情境 提升课堂活力——小学数学课堂教学情境创设的研究
质疑教学法在小学语文精读教学中的运用——以统编版《语文》四年级上册第二单元的精读课文为例
将游戏引入农村小学低年级英语课堂教学的案例研究
指向学习方式优化的初中美术课堂结构化设计
第四辑 优化项目化学习的新探索
沉浸数学项目活动发展学生核心素养——以“王小东求职记”为例
基于教材的初中英语项目化学习支架的实践研究——以7BU8 A more enjoyable school life单元项目为例
PBL教学法在初中地理线上教学中的应用
红色音乐文化育人路径的思考——以小学音乐五年级《深深的祝福》第一单元为例
过程之“究”，“探”其渊薮——新课标背景下“综合与实践”作业初探
第五辑 追求多元融通的新实践
初中语文线上教学的实践探索与反思——以名著导读《鲁滨逊漂流记》为例
以多元阅读促进小学生体育课自主学习能力的提高
大概念视域下的初中语文单元整体教学设计关键要素
儿童哲学视域下绘本阅读课程建设的实践研究
设计多感官阅读实践活动优化小学英语故事教学——以4BM4U1 The Piper of Hamelim为例
渗透生命特质的小学活力课堂建设的实践研究