俯仰间会悟(叶澜随笔读思录)/叶澜教育思想文选

作者简介

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内容简介

进与退 我现在写东西，经常出现“半拉子”工程，写到一半 ，什么事情插进来，就戛然而止，逐渐淡忘了。再次打开 本子，不是为了想续下去，而是想起了另一些东西要写， 这时发现上一篇还没写完呢。有时是半句话，就匆匆补上 两句，算一了结；有时只是行走了一半，再要进入，就会 把现在想写的东西搁置，时间一长，又会淡忘，于是干脆 先让它搁着，开始新篇。这就是现在在写的这篇得以开始 的原因。这是一种关于“进”与“退”的关系方式。 为什么会出现这种状态？从“退”的一面来看，无非 是这几个原因：前面没有写完，或是因为时间不够；或是 因为思想变得丰富、复杂起来，开始动笔，未想到有如此 之多可写，于是来不及；或是因年岁大了，思维、行文的 速度都不如以前流畅了；或是三者兼而有之。后面不再马 上续写，除了没有时间外，一个很重要的原因是要进入一 种写作状态，起始时要有冲动，停顿以后的进入，还需要 进入这种“场”的状态，但另一种冲动已经产生，自己不 愿意丢弃后者而进入前一种状态。自然，也有续下去的情 况，如有些读书笔记，原本可以写完，写不完时就改成“ 之一”“之二”……直至写完。这往往是在一个间隙较短 的时间范围内。 这是一种并时选择式的进与退，即两者都是需要的和 自己想做的，在具体情境下做出权衡后的一种选择。也许 ，过一段时间我又会把未完成稿完成。类似的选择，还发 生在有多种想法可以成文，但时间却很少，例如近期内， 我想写“理论与实践”，又想写“道德教育问题”，还想 写“‘新基础教育’的教学观”，但直到现在一篇也没写 ，原因是每一篇的完成，都需要有时间，然而，我现在催 在后面最紧的任务是三本书，首先是《回到原点的思考》 ，又一个面对活生生现实中一系列大问题的写作，需要时 间，还需要阅读，于是什么也不写，只是抓紧时间读书， 读一本是一本地读书。今天上午原本也想读书，但是这几 天看电视和生活中的感触，使我十分想把自己的两个感受 ——“进与退”“记忆与遗忘”写出来，怕丢失了一些念 头。这是一种面临多种需要、冲动所做出的“取”“舍” 选择，是一种理性和感性结合的选择。这里没有“退”的 问题，而是如何选择的问题。有进有不进，而可进的领域 却十分开阔，需要做出取舍的情境也是生活中经常出现的 ：有时是以轻重为准，有时是以缓急为准，有时是以关系 为准，有时是以利害为准，有时是以强弱为准，总之，同 样会有许多理由。如果有时间的话，我可以统计一下，人 在一天中要做出多少次选择（无论大小，只要是有两种及 以上的可能，并在脑子里出现的，都可以算），可以从今 天开始对其进行分析。 然而，从深层次里，让我想写“进与退”的是一种对 人生的领悟。在人的一生中，会面临重大的进退选择。就 从自己有记忆时开始，我做的第一次选择是考初中，是进 已录取的“南洋中学”，还是再找一所中学？我现在也想 不明白，自己怎么会如此强烈地不愿意进这所录取我的学 校。最后在施伯云的帮助下，进了钱业中学。家里没有逼