卡尔·威特的教育全书

作者简介

老卡尔·威特，18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他是儿童早期教育的倡导者和成功的践行者，他有自己独特而鲜明的教育观。他认为孩子是否成才，并不取决于天赋，而是取决于后天的培养教育。他始终坚持以这种理念教育自己的儿子，最终将出生时有些痴呆弱智的儿子小卡尔·威特培养成了举世公认的天才。老卡尔·威特也因儿子的成功而享誉儿童早教领域。 小卡尔·威特在父亲的培养下取得了很大的成就。小卡尔·威特，1800年7月出生于哈勒洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。34岁转入哈雷大学……与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

内容简介

在玩耍中锻炼孩子的能力。 卡尔·威特教育箴言 对孩子来说，兴趣是启蒙者。只要能激发出孩子的兴趣，就等于打开 了孩子智力迸发的闸门，并达到提高、扩展效果。游戏能很好地发挥这样 的作用，就是教育孩子的理想方式。 通过早期教育我让卡尔比同龄孩子更加聪明伶俐、反应更快，其他能 力也更强。而这些成绩的取得，多数是卡尔通过做游戏得到的。 对孩子来说，兴趣是最好的老师。只要能激发出孩子的兴趣，他就会 乐于接受知识，并达到良好的学习效果。游戏能很好地发挥这样的作用， 是教育孩子的理想方式。小卡尔的早期教育之所以能取得理想的效果，很 大程度上在于游戏激发了他的学习兴趣。 其实，游戏可以说是动物的本能。拿生活中常见的小猫和小狗来说， 小猫总是追逐着老猫的尾巴，这是老猫在锻炼小猫的捕鼠能力；小狗和大 狗嬉戏，追咬大狗，是大狗在训练小狗的捕猎能力。可见，动物就是运用 游戏的方式来训练它们后代本领的。在卡尔6个月的时候，我就开始用游戏 的方式来教育卡尔。我把白纸贴在孩子房间的墙壁一米高的地方，然后再 把用红纸剪成的数字和文字贴在白纸上。我把白纸分成几个区域，一个区 域贴上猫、狗、猪、帽子、椅子等名词的单词，在另一个区域贴上数字， 在第三个区域画上乐谱图。 由于婴儿的听觉比视觉发达，于是，教卡尔学习基础字母时，我是从 听觉方面开始的。当我用手指着ABC的时候，他的母亲就唱字母歌给他听。 刚开始的时候，他对此的兴趣似乎不大，但我和妻子并不气馁，一直坚持 教他认识字母，让他听字母歌。经过这样的长期训练之后，卡尔对字母有 了深刻印象，后来教他认字时变得容易多了。 为了激发卡尔识字的兴趣，我买了很多有趣的儿童书和画册，每晚讲 一些故事给他听，并告诉他，如果想要知道更有趣的故事的话，就要学习 识字；认识字了，就可以自己看故事了，这样就激发起他强烈的识字热情 。如果他想学习识字，我就会耐心地教他。 为了帮助卡尔识字，我买来德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数 字等，再把它们贴到大概10厘米宽的木板上，通过做游戏的方式来教他认 字。我具体是这样教他的，比如学习“猫”这个词，我先让他看到画册中 猫的形象，同时教他猫这个词的拼法，然后指着墙壁上猫的单词，反复地 发音给他听。接着，我拿出猫这个词的所有字母，再用它们组成猫的单词 。在整个过程中，我们都是以游戏的方式进行的。在卡尔学习的过程中， 我循序渐进地进行教他，在他取得了一定的成绩时，会给他适当的鼓励和 表扬，让他从识字开始就打好基础。 为了让卡尔多认识各种事物，我会把标有各种事物名称的图片贴到房 间各处，让他随时随地都看到它们，加深对这些事物的印象。这些方法很 有效，他认识的字日渐增多，并逐渐掌握了读法，从而掌握了更多的词汇 。他在学习标准德语的基础上，读书对他来说就不是什么难事了。 让孩子通过游戏感受生活的乐趣 ◎卡尔·威特教育箴言 父母可以与孩子做各种游戏，让孩子在游戏中获得快乐，增长知 识，体会到生活的乐趣。 一个人是否能愿意对社会做出贡献，在很大程度上取决于他对生活 是否热爱，是否知道感恩，而人的这种情趣的养成，也是从小开始的， 并且与从小做游戏关系密切。种种迹象表明卡尔是个热爱生活的人。 在教育卡尔的过程中，我和妻子都很关注方法和过程，我们选择让 卡尔在各种游戏中增加知识，通过这一方式还能让他体会到生活的 乐趣。 卡尔的母亲经常跟孩子做一些有趣的游戏，他们分别扮演各种角 色。 P32-34