读懂孩子的心--青少年常见问题心理解析（教子宝典12-16岁）

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7.平时都会，一考就错 ——避免马虎的现象 王刚马虎的毛病让他的父母和老师都感到很无奈。平日里，王刚不可 谓不用功，上课该听的都听了，该记的也都记了，课后该复习的都复习了 ，该练的也都练了，老师提问他时，也都能准确的回答出来，可是偏偏一 到考试测验的时候就会出错。每次考试的时候，他总会因为马虎而丢分。 每一次考完，他都很有信心，说没有什么不会的，可卷子一发下来就傻眼 了。不是漏了一个数字，就是把答案写错了地方，老师马上再考他时，他 还是会做。你说他是因为知识掌握得不扎实吧，但是很多错的地方王刚用 口算都能弄明白。对于这个“马大哈”，父母和老师都很头痛，实在拿他 没办法。 心理解析 马虎这一问题是青少年学习上的通病，家长们普遍对此感到头痛。通 常，在孩子马虎的时候家长都会反复强调：再仔细一些。而孩子也认为自 己都学会了，就是避免不了马虎。家长在陪孩子学习时总是站在旁边反复 提醒要专心、要认真，特别是在每次考试前、孩子走出家门时，家长都会 千叮咛万嘱咐：考试时一定要仔细、别马虎，然而每次考试孩子仍然会因 马虎而失分。由此可见，孩子马虎大意不仅仅是粗心的问题，其中还包含 着很多其他的因素。 1.注意力不集中导致的马虎 这种情况在青少年中比较普遍，如果青少年注意力集中的时间短，那 么马虎就容易频繁地出现。在整个思维过程中，注意力是开启思维的门户 。注意力集中，通过这个大门的信息就多，并不受阻；相反，注意力不集 中，信息就不能进入思维过程，或信息不能全部进人思维过程，导致出错 。这种马虎就是我们说的心不在焉或三心二意。注意力是智力的一部分， 只有提高注意力，才能进一步发展智力，克服马虎。提高注意力的方法除 了主观努力外，还要排除外界因素的干扰，想办法增强知识的趣味性和新 鲜感。我们常说“兴趣是最好的老师”，趣味性强，注意力就强，思维过 程就顺畅高效。所以，老师讲授知识时注意方法，激发学生的好奇心和兴 趣是克服马虎的重要方法。 2.存在思维定式 青少年在遇到一个问题或现象时，会与之前遇到过的问题建立联系。 如果只看到两者间的相同点，不假思索地认为和那个熟悉的事物是一样的 ，这就是思维定式。所以在由已知事物的经验推及未知事物时，不要盲目 类比，要正确定位，找出异同，这样才不致出错。许多考试题的设置，就 是考察对同类问题的区分度，间接考察了青少年的思维能力。纠正经验不 合理迁移，抓住事物本质，这是克服马虎的关键。 3.思维有跳跃性 青少年在学习中有意无意地省掉一些步骤时，就很容易导致出错。反 过来，严格按逻辑思维推理，就不易出错。计算机在处理信息时，不会省 掉哪怕最简单的步骤。每个步骤都是逻辑链上的一环，去掉一个，链子就 会断。思维过程其实也一样，我们只有做细心人，不抄近路，严格遵循逻 辑思维程序，从上一步推及下一步，就不会出错。导致出现跳跃性思维， 除了图快图省力的原因，还有因为问题较熟悉，预先设置了结果，省掉了 推理过程的中间环节而导致的。所以，做学生一定要认真踏实，这样马虎 就可以避免了。 专家支招 家长在面对孩子学习中出现的马虎毛病时，要采取有针对性的措施给 予帮助和指导。让他们认识到认真地做作业是完成学业的必不可少的步骤 ，促使孩子端正态度，一丝不苟地对待每一科作业。 对于如何帮助孩子克服马虎大意的毛病，有以下这些方法可以借鉴： 1.帮助孩子在生活中养成细心的习惯 一个好的习惯，不单单只体现在学习方面，而是与生活习惯密不可分 的。如果平日里做事情都丢三落四、缺乏条理、喜欢走捷径，那么在学习 上也同样容易粗心。因此，家长要在日常生活中训练孩子做事有条不紊、 严谨的好习惯，这对孩子学习方面会有很大的帮助。 2.用鼓励而非惩罚的手段促使粗心的孩子改变 青少年正处在一个叛逆的时期，如果这时候用一些激烈的手段去管制 ，只能适得其反，因此，对青少年的管理，打压不如引导。孩子由于马虎 出了错，如果对孩子做出惩罚，会让孩子心理上产生厌倦和反感，失去学 习的兴趣。孩子学习情绪的好坏，对学习效果的影响很大。家长的批评， 甚至打骂，会使孩子心理受到挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心， 因此，在孩子有进步时表扬、鼓励，让孩子一直保持良好的学习情绪、较 强的自尊心至关重要。 3.为孩子准备一本错题集 家长可以把孩子因为粗心而做错的习题收集整理在一起，并且同他一 起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的 危害，提高自觉性很有好处。 …… P19-21