二十七堂写作课(大先生教你写作文)

作者简介

夏丏尊（1886—1946），现代文学家、出版家和教育家，曾任开明书店总编辑。著有《平屋杂文》《文章作法》《文心》等。 叶圣陶（1894—1988），现代著名作家、教育家、社会活动家。著有长篇小说《倪焕之》、散文集《未厌居习作》等。 陈望道（1891—1977），现代思想家、社会活动家、语言学家，著有《修辞学发凡》。 宋云彬（1897—1979），现代文史学者、杂文家，曾担任开明书店编辑。主要作品有《宋云彬杂文集》。

内容简介

一 记述文 说话作文都为着实际的需要。心里蓄着怎样的意思，就说怎样的话，作怎样的文。 我们自己觉知了一个或多数的人或物，更想叫别人知道，倘若那人或物就在别人眼前，就非常容易，只消指点一下罢了。但是，倘若那人或物并不在别人眼前，我们就得用语言或文字来告诉别人。为着这种需要写成的文字叫作“记述文”。 《我的舱房》和《画记》都是记述文。两篇的作者所以作这两篇文字，一个要叫别人知道舱房的布置，一个要叫别人知道这画幅的内容，可是舱房和画幅并不在别人眼前，他们就写成文字来告诉别人。 目的既在叫别人知道，对于写作的手段就得讲究。手段的高下，人各不同；能使别人看过文字之后，知道所讲的人或物和作者一样清楚，这篇文字自然是好的。反过来，别人看过文字之后，对于所讲的人或物依然茫无所知，这篇文字一定是坏的了。我们要讲究一切写作的手段，就只在达到写作的目的。谁愿意让自己的工作成为徒劳的呢？ 我们看不论什么东西时，一瞬间就把整个东西看在眼里；譬如看一个舱房，看一幅画，眼光所注，整个舱房、整幅的画都看到了。但是用语言文字把不论什么东西告诉别人时，情形就不同。一句话语往往不能把整个东西说尽；必须许多话语连缀起来，方才告诉得明白；只消看《我的舱房》和《画记》，每篇都用了几百字。这里连缀的功夫至关重要。如果连缀得当，那就是不坏的记事文了；因为东西是显现在作者眼前的，作者只须看认清楚，必不致把黑说作白，把方说作圆，作者显出他的功夫的地方，就在乎怎样把述说那东西的许多话语连缀起来，使看到这篇文字的人虽非亲眼看见，也能知道那东西。 试看《我的舱房》这篇文字。第一节说“认清确是三〇八号”，说“这是我的房”，就舱房全体而言。第二节讲“我的床”。第三节讲其他的床。第四节讲靠窗的部分。第五、第六节讲靠板壁的部分。第七节讲门及门旁。第八节讲床旁的小柜。只有末节不讲什么器物，是看过了一切器物以后的感想。 再看《画记》这篇文字。开头说“杂古今人物小画共一卷”，就画幅全体而言。第二节记述情状各异的许多的人，末了结计总数。第三节记述情状各异的许多的马，末了结计总数。第四节记述动物、器具，都结计总数。——末节且留待以后说。 据前面的分析，可见把整个东西分清部分，逐部述说，是讲究连缀功夫的着手办法。舱房的布置自然成床位、靠窗、靠板壁、门等几部分，作者就依据这个，分节述说。画幅上人最多，马也不少，作者就把人和马归聚成两部分，各作一节述说，更把其余的动物、器具纳入另外的一节。这样，才使看到文字的人逐部明晓，结果知道了所讲的东西的全体。假若随便乱说，毫无条理，这部分一句，那部分一句，就使看到文字的人眼花缭乱，对于所讲的东西认识不清：这就达不到写作的目的。 把整个东西分部分，分法不止一个。但作记述文时，必先决定采用其中的一个。 《我的舱房》开头一节说舱房的全体，《画记》开头一句说画幅的全体，如果都不要，行么？这样，看到文字的人便将迷惑，床位、窗、板壁等属于哪个房间的呢，多少人多少马在什么地方停留呢。唯有开头讲明白了，看到文字的人才知道讲的是什么，毫不迷惑。 到这里，可知记述文大概的格局是：开头提出所讲的人或讲明物的品目，统说全体，随后分部述说。这实在是非常自然的，我们平时仔细看认不论什么东西，经过情形就是这般。前面说过，“我们看不论什么东西时，一瞬间就把整个东西看在眼里”，要知道这样地看在眼里，只是笼统地知道有这么一些东西而已。若要知道这些东西的详细情状，那就非仔细看认不可。要仔细看认，就得由我们的意思，把东西分成几部分来看，看过一部分，再看一部分。这正和记述文的分部述说相同。我们要知道记述文该怎样分部述说，只消问自己对于东西是怎样分部看认的。 ★ “大先生教你写作文”系列，朱自清、叶圣陶、夏丏尊、章衣萍、陈望道、刘薰宇、宋云彬……每一位作者都是中国现代文学史、教育史上的名家和优秀教师，结合自身一线的教学经验编写的作文指南和语文讲义，真正“手把手”地教你如何学会写作。 ★ 原《开明国文讲义》精编本，四大名师联手指导 ★ 白话文言并重，循序渐进地解读中外古今的美文和应用文 ★ 收录58篇历代文学作品为范文，逐篇详细解读，解锁如何写好文章的核心问题