钢铁是怎样炼成的（译文学生文库）

作者简介

【作者简介】：尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家、战士，出生于乌克兰的俄罗斯家庭，青年时期积极投身革命。他为革命事业奉献了宝贵的一生，在青年时期的战斗和工作接连负伤、患病，最终导致他全身瘫痪、双目失明。经过短暂的消沉后，他开始了自己的写作生涯，创作了不朽的名篇《钢铁是怎样炼成的》。

内容简介

\\\\\\\"【精彩书摘】：第三章 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。他第四次死而复生。卧床一月之后，保尔终于又站起来。他消瘦而苍白，两腿颤巍巍的，但是开始手扶墙壁，试着在房间里走动。他让母亲搀扶着走到窗前，久久地凝望着大路。雪水汇成的一个个小水洼在闪烁。外面已是冰雪消融的早春天气。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气活现地站着一只灰胸脯的麻雀，它那机敏的小眼睛不安地望着保尔。“嗨，冬天咱们算是熬过来了吧?”保尔手指头敲敲窗户，轻轻说。 母亲惊恐地看看他。 “你在跟谁说话呀?” “我跟麻雀……飞走了，这机灵的小东西，”保尔无力地笑了笑。 花红柳绿，春意盎然。保尔·柯察金开始考虑回城市。他已经康复到可以走路，不过体内总还潜伏着别的什么病。那天他在园子里散步，突然脊椎骨一阵剧痛，使他摔倒在地上。他艰难地站起来，慢慢回到屋里。第二天，医生为他作了仔细检查，在脊柱上摸到一个深坑，不由得惊叫： “您这儿怎么有个坑?” “医生，这是让公路上的石头给砸的。在罗夫诺城下，我背后的三英寸口径的野炮将公 路上的石头炸飞了……” “那您怎么走路的?难道没有妨碍吗?” “没有。当时我躺了两个钟头左右，就骑上马走了。直到现在才第一次发作。” 医生皱着双眉，认真检查那个坑。 “呣，亲爱的，这东西非常讨厌。脊柱是经不起这种震动的。但愿它以后不再发作 。柯察金同志，穿上衣服吧。” 医生带着掩饰不住的忧虑，同情地看看病人。 阿尔乔姆住在老婆斯乔莎家里。斯乔莎年龄不大，相貌却丑陋。这是一个穷苦的农民家庭。那天，保尔顺路去看望哥哥。肮脏的小院子里，一个满身污泥的斜眼小男孩在跑来跑去。他看到了保尔，一边神情专注地挖鼻孔，一边瞪着小眼睛很不礼貌地问： “你要干什么?来偷东西吧?你快走吧，要不然，我娘会发火的!” 破旧的矮木房，有一扇小窗开着，阿尔乔姆在屋里招呼： “保夫卢沙，进来吧!” 一个老太婆正拿着炉叉在炉子旁边忙碌着，她的脸色黄得跟羊皮纸似的。老太婆冷冷地白了保尔一眼，让他过去，然后把锅勺敲得叮当乱响。 两个留着短辫子的大女孩赶紧爬上炉炕，带着野蛮人的好奇神情，探头探脑地打量着客人。 阿尔乔姆坐在桌边，脸色有点儿尴尬。母亲和弟弟都不赞成他的婚事。石匠的女儿加利娅挺漂亮，她是服装厂女工。阿尔乔姆这个血统无产者，跟她交往了三年，不知为什么竟然断绝了关系，反而跟难看的斯乔莎结婚，到这个没有男劳动力的五口之家，当了上门女婿。在这儿，他从机车库下班以后就用全部精力侍弄田地，重整衰败的家业。 阿尔乔姆知道保尔不赞成他倒退，曾说他退入了“小资产阶级自发势力”，所以这会儿，他在观察弟弟对他这儿的整个环境有什么反应。 兄弟两个坐着，说些通常见面时说的没什么意思的客气话。一会儿，保尔就要走了。阿尔乔姆挽留他： “等一下，跟我们一块儿吃东西。斯乔莎这就端牛奶来。这么说你明天就要走?保夫卡，你还很虚弱呀。” 斯乔莎走进屋，跟保尔打了个招呼，就叫阿尔乔姆到打谷场上去帮她搬东西。保尔留在小屋子里，独自面对不想答理人的老太婆。窗外传来教堂的钟声。老太婆放下炉叉，不满地嘀咕着： “我主耶稣，我忙死忙活，连祷告也没工夫!”说着，从脖子上取下围巾，斜眼看着客人，走到屋子的一角，那儿挂着年久发黑、显得愁眉不展的圣像。她撮起三个瘦削的指头，开始画十字。 “我们在天上的父，愿所有的人都尊你的名为圣名……”她那干瘪的嘴唇抖动着，低声说。 院子里，小男孩冷不防骑到耷拉耳朵的黑猪身上。他双手揪住猪鬃，两只光脚猛踢猪肚，冲着团团打转、叫唤的猪吆喝。 “驾!驾!走，撒开四蹄跑!吁!别调皮!” 猪驮着小男孩满院子乱跑，竭力要把他甩下，可斜眼的捣蛋鬼骑在猪身上挺稳当。 老太婆停止祷告，头探出窗外。 “我叫你骑，让你摔死!快从猪背上下来，你这讨厌鬼!你这个小疯子，快给我滚开!” 猪终于把小骑手甩了下来。老太婆如愿以偿，又转身对着圣像。她一脸虔诚，继续祈祷： “愿你的天国降临……” 满脸泪痕的小男孩出现在门口。他用衣袖擦着摔伤的鼻子，疼得哭哭啼啼的，嚷嚷着： “娘……，我要吃甜馅饺子!” 老太婆狠狠地转过身来。 “斜眼鬼，闹得我做不成祷告。狗崽子，我这就把你喂个饱!……”说着，她从凳子上抓起鞭子。小男孩一溜烟儿逃得没了影子。两个女孩子在炉灶后面偷偷地笑出了声。 老太婆第三次开始做祷告。保尔没等哥哥回来，站起身来走了。他关篱笆门的时候，瞥见老太婆从墙边的小窗口探出头来。她监视着客人。 “阿尔乔姆怎么会鬼迷心窍，跑到这儿来的?这下他到死也摆脱不开了。斯乔莎每年都会生一个孩子。他像甲虫掉在粪堆里，越陷越深。弄得不好，连机车库的那份工作也会丢掉，”保尔走在空寂无人的街道上，闷闷不乐地想。“可我原本还想吸引他参加政治活动呢。” 想到明天就要前往一座大城市，那里有他的朋友和意气相投的人们，他心情欢畅了。大城市气象宏伟，朝气蓬勃，行人川流不息、熙熙攘攘，电车叮叮当当，汽车喇叭鸣响——这些都使他心向往之。而最吸引他的，是巨大的石头厂房，熏黑的车间，一排排机器，微微发响的滑轮。他向往飞轮高速运转、散发着机油味儿的地方，向往自己已经习惯了的场所。而在这里，在沉寂的小城里，保尔走在街头，会产生一种压抑感。怪不得小城在他眼里显得陌生和无聊了，连白天出去散散步，也觉得毫无意趣。有时候，保尔从那些坐在台阶上的长舌妇跟前走过，会听到她们叽叽喳喳的闲扯： “姐妹们，瞧瞧，这个丑八怪打哪儿来的呀?” “看得出，这人是个痨病鬼。” “身上的皮上衣倒挺值钱，没错儿——是偷来的……” 诸如此类令人讨厌的事情多得很。 他与这个小城的种种联系早已彻底中断。大城市显得更亲近、更可爱。那里有他意志坚强、生气勃勃的朋友，那里有他的工作。 保尔·柯察金不知不觉走到了松林跟前，在岔路口停下脚步。右面隔着一道高高的尖头木栅栏，是阴森森的旧监狱，监狱后面露出医院的白色楼房。 正是在这里，在这个空旷的广场上，瓦莉娅和她的同志们被绞死了。保尔在曾经竖绞架的地方默默伫立片刻，然后朝陡坡走去。他沿着陡坡往下走，来到了烈士墓地。 坟墓周围，好心的人们摆上了云杉枝编成的花环，宛如替小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上劲松挺立，峡谷的斜坡上嫩草如茵。 这儿是小城的边缘。一派静谧而肃穆的景象。松林在沉吟。大地回春，空气中弥漫着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们献出生命，是为了让出世即受穷、降生便为奴的人们过上美好的生活。 保尔慢慢地摘下帽子。悲痛，深切的悲痛，充满了心间。 人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过人生：回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。必须抓紧时间生活。一场暴病，或者一次横祸，都可能使生命终止。 保尔这样思索着，离开了烈士墓地。 家里，心情忧郁的母亲在为儿子收拾行装。保尔望着母亲，发现她在偷偷落泪。 “保夫卢沙，你留下好吗?我老了，孤零零地过日子多么悲凉。不管有几个孩子，一长大就都各自飞走了。那个城市里有什么吸引着你呢?这儿也可以过日子呀。也许看中了哪只短尾巴的雌鹌鹑了吧?在我这老太婆面前，你们什么都不说。阿尔乔姆没吭一声就结了婚。你呢，更不会说了。只有在你们病病歪歪的时候，我才看得到你们，”母亲喃喃地诉说着，把简单的衣物放进干净的布袋。 保尔搂住母亲的肩膀，把她拉到胸前。“好妈妈，根雌鹌鹑!鸟儿是找同类做伴的，这你老人家会不知道吗?要照你这么说，我不成了公鹌鹑了?” 他把母亲逗笑了。“妈妈，我自己发过誓，在把全世界的资产阶级消灭以前，不跟女孩子谈情说爱。什么，你说那要等很久?不，妈妈，资产阶级支撑不了多久……一个属于人民大众的共和国会建立起来。你们这些干了一辈子活的老头老太太，都送到意大利去，那地方靠着海边，暖洋洋的。妈妈，那儿根本不存在冬天。把你们安顿在资本家的宫殿里，在温暖的阳光底下晒晒老骨头。我们呢，到美洲去消灭资产阶级。” “儿子啊，你说的那种神话般的日子，我是活不到了……你爷爷也是这样满脑子怪念头。他是水兵，经常出海航行。真像个江洋大盗，上帝原谅我这么说!当年他到塞瓦斯托波尔去打仗，丢了一只胳膊一条腿才回家。他胸前戴着两枚十字奖章，丝绦上挂着两个五十戈比的银币，可老人还是死于可怕的穷困。他脾气可倔了，曾经用拐棍打一个官老爷的脑袋，结果坐了将近一年牢。十字奖章不管用，人家照样把他关起来。我看你跟你爷爷是一个样。” “妈妈，我们干吗要把分别弄得这样不愉快呢?给我手风琴吧，我好久没拉了。” 他低下头，俯在那排珠母色的琴键之上。他奏出崭新的曲调，使母亲感到惊讶。 他的演奏跟以前不同了。没有浮躁和飘忽不定的音调，没有花哨而狂放不羁的音调，也没有曾使他闻名全城的那种令人如痴如醉的亢奋旋律。如今，他的琴声是那么和谐有力，而且显得深沉多了。\\\\\\\" \\\\\\\"【编辑推荐】：“译文学生文库”是上海译文出版社依托自身优势名著资源，专为学生群体量身打造的一套可读、可听、可学的文学名著。文库涵盖中小学生推荐阅读名著，第一辑收录7种作品：《复活》《哈姆雷特》《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》《童年》 《快乐王子》《爱的教育》。该书系采用译文社名家权威译本，内容无删减改写，原汁原味呈现给读者。每一本名著配备一线语文名师视频讲解，系统教学，培养学生理解力；附带专属二维码，扫码可获得“融合阅读工具包”，体验全本有声书、解读音频和名师课堂视频，满足多种阅读场景。每本名著后附赠学习工具包，包含思维导图、专家解读、随心笔记、阅读检测等，帮助学生群体深入地理解和思考所阅读的内容，教师群体也可以做备课参考。\\\\\\\"