杏坛撷英

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李广以前根本没有教过幼儿，加上他教的班大多是幼 儿复式班，对教师的要求很高，要具有一定的专业素质。 而对他——将近60岁的男老师，无疑是一种挑战。幼儿们 喜欢的是年轻的女老师。对他来说，年纪大、缺少人格魅 力，与幼儿教育极不相称，很难与幼儿心有灵犀。为此， 他以“返老还童”的方式融人孩子当中去，让他们感受到 老师的可敬可爱。他用诙谐幽默、可亲可敬的行为去感染 孩子们，在生活中教他们洗手、洗脸，帮助他们梳头、剪 指甲，告诉他们怎样讲卫生、懂礼仪、爱整洁、能自理、 克服不良习惯。在活动中，他和孩子们一起学知识、画画 、唱歌、跳舞、做游戏，讲故事、扭秧歌、数快板，做幼 儿喜欢做的活动。还为他们洗枕套、枕巾，特别是对那些 行为能力差，年龄小的孩子，他心更细，情更浓。他所教 的是小班和大班组合在一起的复式班，小班是一个极特殊 的班级，7个孩子都是男孩，有两个孩子是父母离异的单亲 孩子，他们都是家长的心肝宝贝，平时娇生惯养，受着不 同程度的溺爱。其中有一名叫李明洋的孩子最为特殊，在 刚满5个月的时候，母亲就扔下他离家出走，父亲由于娶亲 建房欠了很多外债，又得了腰椎间盘突出，几乎丧失了劳 动能力，家里的生活起居、照顾孩子等任务都落在了60多 岁的爷爷、奶奶身上。因生活困难，孩子营养不足，入园 时与其他同龄的孩子相比，身体显得十分单薄虚弱，邋遢 不堪。吃饭时用手抓，还边吃边玩儿，孩子们都不乐意靠 近他。据他奶奶介绍，由于家里忙几乎没给李明洋洗过脸 。大人忙着下地干活，孩子在家无人照顾，早晨起床晚， 就把饭放在身边让孩子随便用，养成了许多不好的习惯。 刚入园时，因性格特殊，不愿与同伴、老师交流，李老师 主动接近他时，他会流露出恐惧的表情。有时要大小便， 老师看管不到，他又来不及向老师讲明，就便在裤子里， 李广还得给他擦洗。半年来，无论户外室内李广都精心监 护着他、用心呵护着他、细心照料着他，还让小伙伴们主 动关心他，使他在生活、卫生、行为习惯等方面发生了根 本性变化。 李广抓紧点滴时间学习美术、舞蹈、音乐等欠缺的业 务知识，因年老力不从心，就积极主动参加各级组织的学 习培训，刻苦钻研幼儿教育方法理论，不断增强自身素质 。在保教实践过程中，他创造性地实施了“学科同上”“ 室内外交替”“大带小”“助手帮教”等独特的“幼儿复 式班”教学活动方式，取得了明显的成效。在他的精心教 育和管理下，保教质量不断提高，他曾在棋盘山学区做过 观摩课，班级综合成绩连续多年名列前茅，而且孩子们从 未发生过安全事故，赢得了家长的信赖和社会的好评。 李广还十分注重幼儿良好习惯的培养，让他们懂礼貌 、讲礼仪、尊长辈，听老师、父母的话，爱护校园设施、 花草树木，爱护学具、玩具、书本。加强对孩子们健康饮 食、维护个人和环境卫生的培养教育。在教室里，桌有垃 圾盒(用烟盒自制的)，班有垃圾箱，孩子们发现垃圾都能 随手捡起，放进垃圾箱或垃圾盒里。最难保持的是园内环 境卫生，面对2800多平方米的大院子，孩子们年龄小，劳 动能力差，光靠老师来清扫也是不客观的，这是一个需要