哈佛家训剑桥家训牛津家训经典集（上下）

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内容简介

告诉自己“我可以” 利娅是密歇根州一个小镇上的小学老师。 那天，她给学生们上了生动的一节课。她让学生 们在纸上写出自己不能 做到的事。所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着 。一个10岁的男孩， 他在纸上写道，“我无法把球踢过第二道底线”，“ 我不会做3位数以上的除 法”，“我不知道如何让黛比喜欢我”等。他已经写 完了半张纸，但却丝毫没 有停下来的意思，仍旧很认真地继续写着。 每个学生都很认真地在纸上写下了一些句子，述 说着他们做不到的 事情。 利娅老师也正忙着在纸上写着她不能做到的事情 ，像“我不知道如何才 能让约翰的母亲来参加家长会”， “除了体罚之外 ，我不能耐心劝说艾伦” 等等。 大约过了10分钟，大部分学生已经写满了一整张 纸，有的已经开始写 第二页了。“同学们，写完一张纸就行了，不要再写 了。” 等所有学生的纸都投入纸鞋盒以后，利娅老师把 自己的纸也投了进 去。然后，她把盒子盖上，夹在腋下，领着学生走出 教室，沿着走廊向 前走。 走着走着，队伍停了下来。利娅走进杂物室，找 了一把铁锹。然后，她 一只手拿着鞋盒，另一只手拿着铁锹，带着大家来到 运动场最边远的角落 里，开始挖起坑来。 学生们你一锹我一锹地轮流挖着，洞挖好后，他 们把盒子放进去，然后 又用泥土把盒子完全覆盖上。这样，每个人的所有“ 不能做到”的事情都被 深深地埋在了这个“墓穴”里，埋在一米深的泥土下 面。 这时，利娅老师注视着围绕在这块小小的“墓地 ”周围的31个10多岁 的孩子们，神情严肃地说：“孩子们，现在请你们手 拉着手，低下头，我们 准备默哀。” “朋友们，今天我很荣幸能够邀请你们前来参加 ‘我不能，先生的葬 礼。”利娅老师庄重地念着悼词，“‘我不能’先生 在世的时候，曾经与我们 的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的 生活，有时甚至比任何 人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都 要出现在各种场合，比 如学校、市政府、议会，甚至是白宫。当然，这对于 我们来说是非常不 幸的。 “现在，我们已经把安葬在这里，并且为您立下 了墓碑，刻上了墓志铭。 希望能够安息。 “愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个 人都能够振奋精神，勇 往直前!阿门!” 接下来，利娅为“我不能”做了一个纸墓碑。 利娅老师把这个纸墓碑挂在教室里。 每当有学生无意说出：“我不能……”这句话的 时候，她只要指着这个 象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”先生已 经死了，进而去想出积 极的解决方法。 没有“我不能”的字典。 “只要头脑可想象的，只要自己相信的，就一定 能实现。”这句话出自美 国成功学的创始人拿破仑·希尔博士。 希尔从小就立志要做一名作家，但是由于家里非 常贫穷，他只接受了很 短的学校教育，很多字词他都要通过查字典来认识。 亲人和朋友们都劝希尔放弃当作家的梦想，建议 他找一份稳定的工作， 平淡地过一生才好。然而希尔并没有就此放弃自己的 梦想。他用打零工挣来 的钱买了一本最好字典，随后，他做了一件十分奇特 的事——他找到字典里 “不能”这个词，用剪刀把它剪下来。 经过多年的努力，希尔最终成为了美国商政两界 的著名导师，并且成为 罗斯福总统的首席顾问，被罗斯福总统誉为“百万富 翁的铸造者”。他的许 多著作都深受读者的喜爱，成为了举世闻名的畅销书 。 “我不能”经常在我们的耳边响起，这是你对自 己的宣判。听多了“我 不能”，你很可能就会走进自卑的圈子，再也出不来 了。沉静在“我不能” 的困境中，很多事情就真的无法去做。 关于信心的威力，并没有什么神秘可言。信心在 一个人成大事的过程中 是这样起作用的：相信“我确实能做到”的态度，产 生了能力、技巧与精力 这些必备条件，即每当你相信“我能做到”时，自然 就会想出“如何去做” 的方法。 P87-89