指向大概念的初中英语阅读教学设计

作者简介

南京师范大学和香港教育大学双硕士、上海市虹口区英语教研员、英语学科带头人、上海市第四期双名工程种子计划领衔人、华东师范大学基础教育学科专家。1992年从教提出并践行“教而不研则浅，研而不教则空”的教学理念，致力于适合国情、学情、教情的中学英语教与学方法的探索,出版专著、主编、参与编写《中学英语的教与学》《中考英语深度阅读20周》等书20余种。曾获上海外国语大学高级翻译学院英语口译资格证书、首届全国中小学外语教学名师高级研修班学员、第三届全国中小学外语教师名师大会二等奖、教育部国培项目英语学科优秀辅导员等荣誉。

内容简介

"以大概念为统领 以思维可视化为路径 聚焦学科关键问题 提升英语课程要培养的学生核心素养 配有7段课堂实景视频，呈现真实的原生态课堂 教学实践案例多样丰富，既有课内教材，也有课外拓展与整本书阅读 作为英语新课标培训的教师专业发展读本，通俗易懂、操作性强 本书基于国内外最新研究成果，结合《义务教育英语课程（2022年版）》及初中英语课内外教材中有关语篇类型、语篇模式等教学实践案例的分析，立足英语课程要培养的学生核心素养“大概念”，整合思维可视化为路径，通过六类语篇类型、七类语篇模式、四类思维可视化工具的运用，寻求英语学科关键问题的解决途径，在继承的基础上有一定的创新，为初中英语阅读教学设计提供了具体、可行的操作方案，有利于解决教师课堂阅读教学活动中“为什么做”“做什么”和“怎么做”等困惑，从而推动教与学方式的变革，有效践行新课标提出的六要素整合、英语学习活动观、“教-学-评”一体化、单元整体教学等核心理念。"