分布式课堂：未来的教育之路

作者简介

大卫·A.乔伊娜（David A. Joyner） 目前任职于佐治亚理工学院计算机学院，担任在线教育和计算机科学在线理学硕士课程的执行主任。专注于利用新技术来改善学生的学习，特别是大规模在线学习。长期致力于利用人工智能、机器学习、面部识别等技术对传统课堂教学体验和教学质量的提升。 查尔斯·伊斯贝尔（Charles Isbell） 人工智能领域的国际权威专家，现任佐治亚理工学院计算学院院长，主要研究领域为交互式人工智能。研究目标是了解如何构建自主智能体，建立一种可以与人类合作的人工系统，更高效完成任务、更加适应环境、更好地作为人类长期伙伴与人类共存。

内容简介

消除在线课堂与传统课堂之间的区别 改善教学体验和提高学生成绩 完全在线教学、完全线下教学，线上线下混合式教学的未来发展之路 使人人都成为终身学习者 重新定义课堂，深度改造教学 以学习者为中心的未来教育观 未来教育的新蓝图 在可预见的将来，无论是学生、教师还是教学管理人员，都会毫不犹豫地继续维持在线教学方式。但是在现实中，人们认为课堂体验更有优势。由于没有了“课堂”，因此，课堂教学所具有的机制、体验和互动也不会转移到在线学习中—这包括同学之间的互动、与教师的交流、对学习的个性化投入以及与社交学习群组的全面参与。 如果不能把全体学生聚集到一起，我们该如何在相同的时间和地点创建课堂体验？如何在学生和教职员工以及学生之间进行更有意义的互动，无论是直接互动，还是边缘互动？这些缺乏体验的远程学习措施以及之前的远程学习，到底有什么意义？ 为此，本书提出了分布式课堂发展的愿景：在分布式课堂这个概念中，课堂不再体现为学生和教师在相同时间共同出现在同一物理位置，相反，它是一种分布在不同时间和不同空间的分布式课堂体验。它是一种对学习采取的新视角和新思维，它试图填补在完全异步性远程学习和同时同地课堂学习这两个极端之间的空白，它是一种可摆脱其他约束而独立存在且经过有效组织的课堂体验方式。分布式课堂强调的是一种乐观、以学习者为中心的未来教育观，基于这种思维，在成本、地理和同步性障碍不断削弱甚至消失的情况下，让这个星球上的每个人都成为潜在的学习者。分布式课堂不只是应对疫情的权宜之计，而是关系到教育将在未来几十年内应如何发展、如何实施的愿景。