优秀校长的管理智慧

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1.“做大”的疾速与“做强” 的不达 王淦生 我原先供职的一所县级 中学，教学质量在全省处于 领先地位，全县的师生都以 能在此工作、学习为荣。学 校的老校长退休后，来了位 “敢闯敢干”、“富有创新精 神”的年轻校长。新校长年 轻气盛，自然不乐意躺在前 任校长的“功劳簿”上。经过 多轮磋商，一项宏大的计划 在新组阁的校领导班子中诞 生：另辟新校区，扩大学校 规模，将学校“做大做强”。 时下，“做大做强”的观 念在不少地方还是颇有市场 ，它与某种念歪了的“更新 观念，大胆创新”相契合， 又与不少领导的“政绩观”合 拍。因而，这一新计划很快 得到批准。虽然政府只负责 征地，学校要自筹资金进行 校园建设，但是学校领导预 计，凭借学校在当地的知名 度和在全县教育中所处的有 利地位，日后还上这笔债务 应该是“小菜一碟”。于是， 在城郊四百余亩的土地上， 学校耗资近两个亿建起了可 与国内任何一所中学相媲美 的新校园。 然而，随着新校园的拔 地而起，学校也陷入了财务 危机，光偿还贷款的利息每 年就要一千多万。政府下拨 的教育经费只不过是杯水车 薪，不少学生又因家庭经济 条件的原因不得已选择了其 他学校，学校原先计划通过 扩大择校生、自费生招生规 模以收取高额“赞助费”的愿 望落了空。资金来源上出了 问题，可支出却是一样都不 能少，巨额的银行贷款需要 还，扩招后日益庞大的教师 队伍需要发放工资、津贴、 奖金……一旦拖欠，会直接 影响教师的工作积极性，进