吕叔湘/中国现代著名语文教育人物

作者简介

方有林，教授，博士。上海商学院文法学院院长，汉语应用研究所所长，上海师范大学硕士生指导教师。兼任中国高等教育学会语文学习科学专业委员会理事，上海市大学语文研究会理事，上海市语文学会会员，上海市中专、技校教师高级专业技术职务任职资格评审专家、执行委员。 出版著作、教材10多种，发表论文数十篇。代表作：专著《吕叔湘语文教育思想研究》、论著《国文国语教育论典》等。主持科研课题多项，获教学成果奖两次。

内容简介

讨论和从事语文教学， 首先要弄清楚两个问题：一 是，“语文教什么？”一是“ 怎么教语文？”两者是语文 教学根本问题的“一体两翼” ，不可分割。 吕叔湘先生在《关于语 文教学的两点基本认识》一 文中，对“语文教什么？”“ 怎么教语文？”给予了明确 回答，并将上述两个问题的 答案，用着重号加以标注， 以示重视。 第一，我认为每一个做 教学工作的人必须首先认清 他什么。从事语文教学就必 须认清语言和文字的性质； 从事汉语文教学就必须认清 汉语各种形式——普通话和 方言、现代汉语和古代汉语 ——的分别和它们的相互关 系。其次，我认为从事语文 教学必须认清人们学会一种 语文的过程。 语文教学当然就是“教（ 汉）语文”，那么，“教（汉 ）语文”就要认清汉语文自 身的特点：“语文”包括“语” （语言，口语）和“文”（文 字，书面语）两方面的内容 ，它们分属两个不同的表达 系统，汉语文的“语言”和“ 文字”“既一致而又有一定的 差别”“语言是文字的根本。 ……同时，文字对于语言也 有一定的影响。”因此，要“ 教语文”，语文教师就要研 究汉“语”（普通话和方言） 和汉“文”（古代汉语和现代 汉语）的联系与差别，为“ 怎么教”做好内容上的准备 。 “怎么教”呢？“教语文”当 然要采用与“学语文”相应的 教学方法：语文教学不是要 教给学生一套语文知识，而 是要教会学生形成语文能力 ，教会学生养成使用语文的 习惯。教会学生形成语文的 能力，必须用“技能”教学规