新时代大学生思想政治教育理论与实践研究

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"大学生思想政治教育内容系统的要素 系统是由要素构成的，大学生思想政治教育的内容 系统是由哪些要素构成的呢？关于这个问题，有一些不 同的观点，有的认为包括两个方面，有的认为包括三个 方面，有的认为包括九个方面，还有的认为包括十个方 面。我们认为，以社会主义核心价值体系为基础的大学 生思想政治教育的内容有多种分类，但无论怎样划分， 分为多少方面，基本无原则分歧，只是分类的方法不同 以及由此导致的内容概括的粗细有异。大学生思想政治 教育的根本目的是不断提高大学生的思想道德素质，促 进大学生的全面发展。我们认为，为达到这一目标而进 行的大学生思想政治教育，其内容应包括以下五个方面 ：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育 、道德观教育。相对目前对大学生思想政治教育内容的 某些分类，我们认为这种分类更概括、更规范，包括了 大学生思想政治教育的大部分内容。大学生思想政治教 育的内容系统，就是由上述各种相互联系、相互作用的 要素按照特定的层次结构组成的，是具有提高教育对象 的思想道德素质等功能的有机整体。 二、确定大学生思想政治教育内容的原则 （一）相关性原则 相关性原则要求教育者不仅要处理好内容系统与大 学生思想政治教育大系统及其子系统的关系，而且要从 内容要素之间的相互联系、相互作用中去探求内容相互 之间的联系，也就是要注意多方面内容要素的互相衔接 、合理组合，确定每项内容所占的比例以及内容间相互 配合的具体形式，从而更好地发挥内容系统要素相互作 用的功能。 （二）层次性原则 层次性原则是指在构建大学生思想政治教育内容系 统时，要注意其层次性，在进行教育时要根据不同的教 育对象确定不同的教育内容。大学生思想政治教育内容 系统是由不同层次的要素构成的。世界观教育、政治观 教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育等要素组 成大学生思想政治教育内容体系，同时它们各自又由一 些具体要素组成，这些具体要素有的还包括更小的要素 。如党的基本路线教育就包括坚持四项基本原则的教育 、坚持改革开放的教育、坚持以经济建设为中心的教育 等；理想教育包括共产主义理想教育、共同理想教育、 近期的具体理想教育等。这种体现内容及其要素领属关 系、从属关系和相互作用的结构形式，就构成了大学生 思想政治教育内容系统的层次性。认清大学生思想政治 教育内容系统的层次，对于发挥内容系统的整体功能具 有重要意义。即使是同一层次的要素，也都既相互联系 ，又相互区别，并各具功能。因此，进行大学生思想政 治教育，必须处理好各个要素之间的联系，通过权衡确 定每个要素应担负的使命，只有这样，大学生思想政治 教育内容系统的整体功能才能得到更好的发挥，大学生 思想政治教育也才能收到更好的效果。 （三）目的性原则