奖励出好孩子（适合正面家教的即用图表与活动最新修订版）

作者简介

维吉尼亚·M.希勒 医学博士，临床心理学家，哈佛大学医学院精神病系临床心理学研究员，专门从事儿童及家庭心理治疗。作为康涅狄格州儿童与青年心理协会委员会主席，荣获该协会2002年度突出贡献奖。现为耶鲁大学儿童研究中心讲师，并拥有专门的私人诊所。

内容简介

“不！我不要！” ——“奖励方案”介绍 茱莉娅在到达女儿萨莉的朋友家去接她时，能够 听见生日 聚会仍然在进行。有一瞬间，她真想掉头离开。茱莉 娅愿意做 任何事来避免这必然会发生的一幕。但她没有别的选 择，她必 须接上女儿赶去参加一个家族聚会。 “你好啊！”萨莉同学的母亲安妮打开了门，并 愉快地大 声跟茱莉娅打招呼，“聚会刚结束，萨莉玩得很开心 ！”安妮 转过头在房间里寻找萨莉的影子，并叫道：“萨莉， 亲爱的， 你妈妈来接你啦！” 萨莉抬起头看了一眼茱莉娅，脸马上沉下去了。 “不……” 她对着茱莉娅嚷道。茱莉娅尴尬地站在那儿，那种熟 悉的气愤 和挫败感掺杂在一起的情绪向她袭来。这种感觉在每 一次去聚 会或是游戏约会接萨莉的时候都会出现。茱莉娅马上 开始翻自 己的包，希望能找到一个可以哄萨莉离开的东西，任 何一样可 以让萨莉平静下来乖乖跟她走的东西。茱莉娅的指尖 碰到了一 个小的毛绒玩具，那本来是要送给她侄女的礼物。她 看着正紧 紧抱住桌子，仿佛只有撬开她的手才会走的萨莉，心 想，这个 会不会管用。 “管用吗？”这个问题突然在她脑海里回荡。 她耸耸肩，拿出毛绒玩具递给萨莉。管它呢，反 正也没有 什么别的选择。 事实上，茱莉娅有别的选择，她可以选择让自己 和萨莉都更有自 制力。现在她们母女好像被困在了一曲疯狂的探戈里 ，没人知道怎么 样才能关掉音乐离场。 我是一个致力于研究儿童的心理学家。长久以来 ，我都被家长与 子女关系的典型动态行为所吸引，无所谓简单或复杂 。当我“晋升” 为一名家长时，我对家长与孩子之间的博弈关系产生 了更为浓厚的兴 趣。我试图找出能让家长与子女保持一致、和睦相处 的新模式。 因此，《奖励出好孩子：适合正面家教的即用图 表与活动》一书 就这样诞生了。这本书将从我所知的那些最好的办法 中找出一种来缓 和像茱莉娅和萨莉这样的母女之间的紧张气氛。使她 们能在内心存在 抵触情绪时，减少上文提到的戏剧性场面，有一个更 温暖、更乐观的 结局。 毫不夸张地说，茱莉娅接萨莉时存在着暴行。现 阶段的“暴君” 是萨莉，她就自己本应做的事情索要“报酬”。如果 茱莉娅开始唠 叨、尖叫、吓唬或是批评，她们也仅仅只是交换了角 色而已。最终， 不管是母亲还是女儿都将深深地感到挫败和愤怒，并 且觉得自己没有 被理解。如果这一过程一直不能得到有效的控制并改 善，萨莉，甚至 是她的母亲茱莉娅都可能将为自己没有能力控制自己 的行为而感到 害怕。 当然，作为一名家长，你也有过一次甚至可能多 次孩子的行为让 你实在无法容忍的经历。可能这种行为让你觉得尴尬 (说脏话)、害怕(在 游乐场跑出了你的视线范围)、挫败(拒绝在规定时间 内完成家庭作 业)，或者就是单纯的烦人(在和你一起去超市时的嚎 叫)。现在不 论是哪种情况，你都将有机会在感到绝望时找到一种 方法来改变现状。 将任务表拿在手中，去解决你的问题吧！ P7-8