遇见阅读障碍(教师和家长怎么做)

作者简介

王玉玲，北京市西城区教育学院融合教育中心学习特殊需要教研组主持人，北京市级特殊教育兼职教研员。国家义务教育特殊教育教材审核专家。曾获“全国特教园丁奖”等荣誉10余项。主持多项国家级、北京市课题，三次获得北京市教育科学成果奖及北京市哲学社会科学成果奖。

内容简介

"您是否遇到过这样的孩子： ·上课铃响，全班坐好，他却还在望着窗外出神； ·不听老师的指令，反复强调也做不到； ·课文读不通顺，甚至“的”“了”这种高频字也读不出； ·写汉字部件颠倒、改装、像画画； ·数学考试明明计算题没问题，应用题却一道也不对…… 他们都可能是“阅读障碍者”。 据统计，我国学龄期约有5%~10%的阅读障碍儿童。 他们的智力有问题吗？他们该怎样阅读？他们有什么样的优势？ 他们如何上学？将来能从事什么样的工作？ 几个事实： ·阅读障碍≠智力障碍 ·阅读障碍≠不能阅读 ·阅读障碍者能从事任何一种职业，有成长变化的无限可能 ·阅读障碍者的独特优势：目光长远，思维多向，反应敏锐…… ·阅读障碍学生的困境＝自身的“学习障碍”＋教师、家长对他们的“理解障碍” 作为教师和家长，如何认识他们？如何发现他们？如何评估他们？如何帮助他们？ 北京市西城区资深阅读障碍教研员王玉玲老师8年实践、研究成果 本书提供了学校教育情境下，阅读障碍“认识—识别—评估—帮助”一体化解决方案。"