大夏书系·走向实证——给教师的教科研建议

作者简介

中学高级教师，上海市特级教师。华东师范大学历史系毕业。曾任中学历史教师、教师进修学院教研员、科研室主任，担任民盟南汇区委秘书长、副主委，民盟浦东新区副主委，政协南汇区委常委，浦东新区政协常委。公开发表论文90多篇。担任名师工作室主持人7届次，培养教科研骨干教师100多人。编著工作室文集《蹒跚学研录》《学研启示录》《志在求真》；编著教师培训读本《教师人文通俗读本》《教育写作入门》等。在普教科研的指导、研究、普及、管理方面积累了较厚实的经验。主要研究方向：普教科研、教师研究与写作、教师教育。

内容简介

本书的立意是——走向有理论视角的情景性、本土化实证研究。作者针对普教科研中存在的问题，以案例（或范例）及其评析（分析和评论）给教师提供学做研究的参考，并提炼方法和学理，最后给出建议。指出目前大量的教师行动研究还有待转型，需要转向实证研究的路径上来，以此提高教师做研究的质量和水平。本书依据教师认知的特征，从具体到抽象的特点，给出了大量的案例（范例），让教师对走向实证研究不再畏惧。通俗与直白的表述方式，也是本书的一大特点。旨在让教师阅读时能够减少障碍。走向实证研究其实不难，有路径可循，有方法可鉴，也有理论视角可以做导引。