爱的教育(备考导读版无障碍阅读)/语文**丛书

作者简介

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内容简介

10月 开学的第一天 17日，星期一 今天是开学的第一天，三个月的假期眨眼间过去 了。今天早晨，当我母亲送我到巴列迪学校去注册上 四年级时，我很不情愿去，总是想着假期中的事情。 每条街上都是来来往往的学生。父母们都拥挤在两个 文具店里给孩子买书包和作业本。学校门前，早就挤 满了人。校工和民警拼命疏导着围得水泄不通的人群 。到了校门口，有人拍了—下我的肩膀，我回头一看 ，原来是我三年级时的老师。这位满头红色鬈发、性 情一向爽快的老师对我说：“恩利科，我们以后永远 分别了’是吗？” 我对此心知肚明，然而，他的话还是使我很不好 受。我费了九牛二虎之力才挤进学校。贵夫人、先生 、普通妇人、工人、军官、女用人，都一手领着孩子 ，一手拿着升级通知书在传达室和楼道里等着，喧哗 声此起彼伏，像戏院里一样热闹。今天我重新见到那 间连接着七个班级的一楼大接待厅，心里充满着喜悦 。三年以来，我几乎每天都经过这里。 大厅里早已人山人海，女教师来来往往，忙个不 停。我的二年级女老师在教室门口见到我，跟我打招 呼说：“恩利科，今年你要到楼上去上课，今后我再 也见不到你从这里经过了。”说完，她很难过地望着 我。 女人们为自己的孩子没有找到座位而焦急不安， 围着校长问个不停。 我觉得校长比去年多了些白发，同学们的个子比 以前高了，身体更健壮了。一楼的教室早已分好了班 ，一年级的学生倔强得像一头头驴子，怎么也不肯进 教室，家长们必须把他们强拉进去，但转眼之间，一 些学生又跑了出来；有的看到家长走了，便忍不住哇 哇地哭起来，家长们又得返回来哄他们，或者干脆把 他们领回家，弄得老师们也毫无办法。 我弟弟分在女教师德尔卡迪的班里，我分在二楼 帕尔博尼老师的班里。十点钟，大家都进入教室。我 们班一共有五十四个人，其中十五六个是我三年级的 同学，—直得头等奖的德罗西也在我们班。我觉得学 校是一块狭窄的天地，憋得难以忍受。因此，我十分 向往度假时在山林自由自在玩耍的情景。我还时时想 起三年级的老师。他和蔼可亲，平易近人，跟我们说 话时总是面带微笑。他身材瘦小，如同我们的同窗好 友。从此以后，我再也看不到他和他的红色鬈发了。 想到这里，我感到十分惆怅。我现在的老师个子高高 的，没有胡子，长长的黑发上添了丝丝灰白，额头上 有一道笔直的皱纹，他说话的声音很大很大，一直目 不转睛地、一个个地上下打量着我们，好像非得要看 透我们心中所有的秘密才罢休似的，脸上没有一丝笑 容。 我心里想：“今天才是第一天，还有九个月呢。 多少作业呀，多少考试呀，多少劳累呀。”下课后， 我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲，跑过去吻 她的双手。她对我说：“恩利科，加油吧，我们会一 块儿学的。”我高高兴兴地回到家，但从此以后，我 再也见不到我的那位平易近人、笑容满面的三年级老 师了，想到这里，我感到“学校”这个词不像以前那 样美好了。 我们的老师 18日，星期二 今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。 我们走进教室时，新老师已坐在讲台的座位上。他去 年教过的一些学生不时地来向他问好。他们来来往往 ，从教室门口伸进脑袋来，跟他打招呼：“您好，老 师！”“您好，帕尔博尼先生！”有的同学走进教室 ，先是摸摸他的手，然后又匆忙地走出去。可见，大 家都爱戴他，都愿意跟他在一起。他跟学生们握手时 ，眼睛并不看他们。学生们跟他打招呼，他表情严肃 认真，额头那一道笔直的皱纹清晰可见。他的脸转向 窗户，眼睛直望着对面的屋顶，好像跟学生打招呼是 件不愉快的事情。 他一个个打量了我们一番，就叫我们做听写练习 。他边念，边从讲台上走下来，在课桌之间踱来踱去 。他看到一个学生的脸上长着红疱疹，就停止听写， 两手托着他的脑袋细心查看，然后问他怎么不舒服， 是什么病，还用手摸摸他的前额看有没有发烧。 这时候，老师身后的一个学生突如其来地跳到凳 子上，扮起鬼脸来，老师突然转过身去，他便赶紧跳 下凳子，一屁股重新坐到座位上，害怕得一句话也不 敢说，低头等候老师的处罚。老师抚摸着他的脑袋说 ：“以后再不能这样了！”别的话什么也没说。 老师回到讲台上，继续给我们做听写练习。做完 听写，他默默地扫视了我们片刻，用他那高亢而洪亮 的声音，慢条斯理（形容动作缓慢，不慌不忙）地对 我们说：“同学们，我们将在一起生活一年。我们要 十分珍惜这一年。你们要好好用功，做到品学兼优， 我已没有家庭了’你们就是我的亲人。我母亲去年去 世，只有我一个人了。在这个世界上，除了你们，我 再没有别的亲人。你们就是我的孩子，我真心实意地 爱你们，也希望得到你们的爱。我不想处罚任何人， 请你们向我表明你们的真心。我们的班级是一个大家 庭，你们就是我的慰藉和骄傲。我不要你们做口头上 的许诺，事实上，在你们的灵魂深处，我深信你们已 做出了肯定的回答，我要谢谢你们。” 这时候，校工来通知说放学的时间到了，我们都 一声不响地离开座位。那个跳到凳子上扮鬼脸的孩子 走到老师跟前，用颤抖的声音说：“老师，请原谅我 吧。” 老师亲吻了—下他的前额说：“回去吧，我的孩 子。” P7-11