儿童团体游戏治疗（理论与实践）

作者简介

海姆·G.吉诺特，心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后指导教授。 吉诺特博士的一生并不长，他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。 他依靠他的聪明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

内容简介

第1章 团体游戏疗法的 理论框架 团体游戏治疗时代的到 来 过去，很多人认为团体 治疗流于“表面”。但是，在 过去10年里，这一认识已经 大为转变。无论在美国还是 其他国家，团体治疗正在日 益为临床医师和治疗机构所 接受。这一态度转变有两个 原因。首先，团体治疗已经 形成系统的理论，有原理， 有方法，并且可以用科学的 方式来检验。其次，需要乃 发明之母，它已经推动许多 治疗师借助这一疗法来满足 日益增长的治疗需求，这是 更加现实的应对方式。经过 不断试错，很多人已经发现 ，团体治疗并非“兑了水”的 个体治疗（即只是把一对一 治疗稀释为同时进行的一对 多治疗），而是完全不同的 另一种治疗，并且有巨大的 发展前景。霍布斯（Hobbs ）在文章里这样描述许多团 体治疗师的感受：“与来自 治疗师的理解和接纳相比， 来自同为改善现状而坦诚分 享自己感受的几个人的理解 和接纳更有力量。”① 团体游戏治疗的目的 一切疗法（包括团体治 疗）的目的都是让患者的内 在平衡发生重大改变。借助 关系、宣泄、领悟、现实检 验和升华等手段，这些疗法 使患者的人格结构在更高的 水平（自我更加强大，超我 得以调整，自我意象得到提 升）形成新的平衡。无论治 疗采取什么形式，产生治疗 效果的内在体验都是一样的 。如同某些药物，无论口服 、肌注，还是静滴，其修复 价值都完全等同。各种疗法 都必须通过其对相关变量的 积极影响来解释和证明其有 效性。在评估某一疗法时，