人人都该懂的心理学/新核心素养系列

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每个人对心理学都有自己的看法，就如同每个人都对 真人秀节目、政治家、艺术品和社交名媛有自己的观点一 样。我们总是认为自己十分了解他人，甚至能够预测他人 的行为。例如，我们经常会说某个人有这样或那样的特点 ，推断某个人“绝不会那样做”或“不会乐意像傻子一样 被对待”。即使他人的行为表现和预测的不一致，我们也 仍然坚信对方会有那样的表现。在某种意义上，我们表现 得像外行的科学家，有时甚至是非常糟糕的科学家：根据 证据做出有关他人行为的预测或假设。 举个例子，萨拉是聚会的核心人物，所以我们预测她 私底下也常会请大家喝饮料。然而，如果对萨拉行为的预 测不成立，我们往往也不会觉得是提出的假设有问题，理 由是：“我们的预测怎么可能出错呢？”所以，一定是预 测对象的问题。我们或许会这样想：虽然萨拉通常是聚会 的核心人物，但今天肯定发生了什么事，所以她才不愿意 在唱歌的时候帮大家带饮料了。但事实上，萨拉组织联谊 、表现得外向，可能只是因为她很孤独并且自我怀疑，只 是因为她想要通过喝酒和聚会这种并不寻常的方式来应对 伤痛。当然，心理学家努力理解的并不仅仅是这些。 怎样界定心理学 我们已经能够从多个角度对心理学进行界定了，而目 前最简洁的定义是：心理学是对人类与非人类动物的行为 进行科学研究的学科。Psychology（心理学）这个词来源 于希腊语单词psukhe（意为“呼吸、灵魂”）以及logos （意为“诺言、理性”）。心理学研究的主题范围非常广 泛，包括生理，如心率；神经，如脑不同区域的活动机制 ；明显的、可直接观察的行为，如使用电脑键盘对某个刺 激或他人做出的反应；以及可以间接观察的行为，如记忆 过程、推理、人格、情绪。 在心理学的定义中，最重要的部分是科学性，因为心 理学家以一种特定的方式对行为进行研究。他们提出可以 被检验的有关行为规律的各种假设，然后设计可以验证这 些假设的实验。如果实验结果支持假设，那很好，因为这 意味着该假设可能是正确的。如果实验结果不支持假设， 那么假设便需要修改。而且，即使你不喜欢某个实验结果 ，也不可以忽视在严格的规范操作下得到的实验证据。 在科学等级分层中，心理学处于一个十分有趣的位置 。迪安·西蒙顿（Dean Simonton）的一项研究比较了心 理学、生物学、物理学和社会学的学科地位。他统计了这 些学科导论性文章中提及的理论和定律的数量、期刊文章 中图表的数量、年轻研究者的影响力、学科的理解难度以 及一些其他因素，如“演讲不流利”，也就是人们在演讲 中使用“嗯”和“啊”的次数，这种情况多出现在有关缺 乏结构性和实证性的学科的演讲中。在考虑了以上所有因 素之后，该研究得出了结论：心理学在科学等级分层中处 于顶层位置，位于生物学和物理学之间，社会学则处于最 底层。 现在，我们把这种科学的方法应用到某个潜在的重要 问题上。你可以想象一下，你要检验这样一个假设：服用 大麻会使驾驶员变得注意力不集中或易出现交通事故。要