开始和结束一堂课的50个好创意

作者简介

凯特？布朗，英国知名国际学校教师，英国教育与技能部教育资源顾问。从教多年，在创意教学、激发学生学习乐趣，促进学生在短时间内牢牢掌握所学的知识等课堂教学上颇有造诣，深受学生欢迎，并受邀推广至其他中小学校。

内容简介

创意1：新主题学习思维导图 引进一个新主题时，教师应该首先解释新单元的题目，然后请学生写下自己知道的关于这个主题的所有知识。切记要规定明确的时间范围，并鼓励学生在课堂上积极发表自己的看法。 学生可以采取任何形式组织语言：完整语句、要点陈述、蛛网图、思维导图。教师可以抓住这个机会，与学生探讨整理和阐述材料的多种方式并且确定哪种方式最为有效。 这个活动首先调动了学生已有的知识，在此基础上进行拓展延伸。同时，教师能够了解学生在这个主题上的知识储备，以便调整教学内容，做到因材施教。 变化形式 ◆ 新单元讲解完毕之后再次开展这个活动，请学生对比两次活动的结果。他们认为所学的哪些知识最重要？ ◆ 这个活动也可用于新单元讲解完毕之后，作为单元测验的复习材料，要求学生课上或者课后通读笔记，并且写下自己所掌握的关于这个主题的所有知识。教师最好强调知识结构、要点及相互之间的联系，而不是单纯列举事实和细节，以便取得更好的教学效果。 实例 ● 学科：地理 ● 主题：冰川作用 《开始和结束一堂课的50个好创意》入选《中国教育报》“2013年度教师喜爱的100本书”奖。 设计一堂优秀课，教师要认真考虑如何开始和结束。优秀的起始活动能够从课堂开始的一刹那调动学生的积极性、参与性和好奇心，并为整节课奠定积极的基调。优秀的课堂结束利于学生总结本节课的重点内容，同时反思本节课的进步。 灵活、简便的50个创意、资源和建议，保证课堂的开始和结束充满新意、节奏紧凑、引人入胜。