心理学考研重难点1200题（第三版）

作者简介

笔为剑 真名戴步云，华南师范大学心理学博士，现为江西师范大学心理学院硕士生导师，心理统计测量方向。在《心理学报》《心理科学》等知名学术杂志发表多篇论文并担任审稿专家。从2008年开始，用业余时间从事心理学考研辅导工作。微博账号：笔为剑步云剑。 瑶瑶 武汉大学工学学士，北京大学应用心理学硕士，本然合一社创办人。 司马紫衣 真名王东东，北京大学应用心理学硕士，心理咨询师，自闭症儿童行为辅导者。曾翻译埃里克森著作《身份认同与人格发展》。从2010年开始从事心理学考研辅导工作。微博账号：笔为剑与司马紫衣心理学。 李晨光 武汉体育学院应用心理学硕士，中国心理学会会员，重庆三峡学院心理健康教育教师。

内容简介

关于“如何才能通过考研初试”的研究——以心理学统考为例 摘要 近年来，研究生入学考试的热度不断上涨。研究生入学考试分为初试和复试两大环节，绝大部分考生在初试中就被淘汰了。因此，考生怎样才能在初试中取得好成绩，就成为值得关注的话题。本文以心理学统考为例，对考研初试进行了研究。从某考研论坛的心理学版里选取了53篇近年发布的考研经验教训类文章，先用现象学的文献研究法，从中提取了29个关键词，其中包括良好心态、坚持、学习计划、重视真题等。随后，用探索性因子分析，得出了在心理学统考初试备考中最重要的7个因子：学习能力、自我管理、方法技巧、借力、时间管理、量身择校和心态管理。对每个因子的解释都在文中列出。根据研究结果，考生如果能在备考过程中，提高自己的学习能力、自我管理能力、时间管理能力和心态管理能力，掌握恰当的复习方法和技巧，量身择校，善于借助他人的力量而不是孤军奋战，将会在初试中取得理想的成绩。而许多考生所关注的是否报辅导班以及是否是跨专业报考等因素，对初试成绩的影响不大。本研究第一次采用统计学方法探索考研备考的影响因素，研究结论对于考生备战心理学考研有指导意义，并对其他专业的备考也有参考价值。 关键词 研究生入学考试，心理学，备考 1问题提出 近年来，研究生入学考试的热度不断上涨。考研已经成为社会热点话题，吸引了众多学者对此进行研究。笔者在CNKI数据库中对最近三年的文献进行搜索，查到以“研究生考试”为关键词的文献共190篇，以“研究生入学考试”为关键词的文献共279篇。但是这些文献全部都是站在管理者的角度，从考试制度、考试管理、考试命题和社会心理等方面进行分析（如赵守盈等，2012），没有一篇文献站在考研学生的视角来分析如何备考。于是，一个考生需要具备哪些素质（特质）并做哪些准备工作，才能在考试中获得好成绩，就值得探讨了。另外，研究生入学考试分为初试和复试两大环节，其中参加初试的人数远远超过参加复试的人数，绝大部分考生在初试中就被淘汰了。那么，与备考复试相比，如何对初试进行备考就更值得研究。 心理学研究生入学考试从2007年开始实行全国统考。统考的实行，使得各校的考试科目和内容得到了统一，也使得备考策略有了一致性。本文以心理学统考为例，对考研初试备考进行研究。希望这项研究能够为考研的学生提供一些指导和帮助。 2研究对象与方法 研究对象：某考研论坛心理学版面里的考研经验教训类文章，均为该论坛管理员所推荐的精华帖，共计53篇。所有文章的作者均参加过心理学研究生入学考试全国统考。 研究方法：现象学的文献研究法和因子分析。 研究思路：如果一个因子在考研中很重要，那么与它相关的词语一定会在考研过来人的文章中被多次提及。而在这些文章中很少出现或者从未出现过的词语，就是不重要的。因此，可以统计在这些文献中出现的各个关键词的频率，出现频率最高的词语就是在心理学统考初试备考中最重要的词语。然后对这些词语进行探索性因子分析，从中找出若干个对心理学统考初试备考影响最大的因子。 3研究过程 参考王登峰等人（1995，2001）的研究，我们把本研究过程分为三个阶段来进行。 31第一阶段 本阶段有19人参与，均为本科毕业生或心理学在读研究生，有一定语文功底。其中，有1名研究者有高考语文阅卷经历，本研究各阶段的评定标准制定工作主要由他来负责。 在这个阶段，每位研究者都要独立阅读各篇文献，对每一篇帖子出现的关键词或短语做记录，同时统计每个关键词在同一篇帖子里出现的次数（词频）。对关键词或短语的选择要求是：“跟考研初试成功有关的个人素质和做法”。 对词语评定中的一些细节问题作如下说明： （1）只分析文章里的考研初试部分。 （2）如果原文没有明确地提到某个词或短语，研究者可以根据文意来自己归纳出相关的关键词或短语。 （3）频次的计算：同一个词语，即使在一段文字里多次出现，也只算一次。如果换了一段再提到，就算是第二次。 （4）如果一个关键词是负性词（作者持否定态度的词），如“浮躁”，也要登记出来，并在该词后面加“#”号，以表示它是负性的。 32第二阶段 本阶段有6名研究者参与，这6名研究者均参与了上一阶段的工作。 这个阶段的工作是：综合第一阶段所有研究者的意见，确定每一篇文章的关键词及其词频。若几个词语的意义相同或相近，则统一用一个最有代表性的词语来代替这一类词。对于前面评定出的负性词，取其反义词进行记录。 在对第一阶段的评定结果进行分析时，我们发现：有一些诸如“图书馆”之类的客观性词语也出现在评定结果中。这些客观性词语不能由考生自己控制，不符合我们最初制定的选词原则“与考研初试成功有关的个人素质和做法”，故将这些词语全部删去。 33第三阶段 本阶段有2名研究者参与，这2名研究者均为在校心理学博士、硕士研究生，且均利用业余时间从事考研培训工作满两年以上。 在第二阶段中，每篇文章的关键词及其词频都已经被确定。第三阶段的任务是把所有关键词在各篇文章中出现的频率进行汇总，并按出现频率（词频）对这些关键词进行排序，从中筛选出词频最高的若干个关键词。报告见41节。 随后，对筛选出的这些关键词进行项目共同度分析，以此剔除一些词语。再用SPSS160对余下的关键词进行探索性因子分析，提取出对心理学统考初试备考最重要的若干个因子。 4结果 41关键词报告 研究者们在53篇文章中评定出了150个关键词，它们的出现次数共计1099次。其中，词频在10以上的词语共计29个，这些词语的词频总数为832，占所有关键词总词频的7543%。由此，我们认为这29个词已经包含了全部关键词中的大多数重要信息，它们代表了心理学统考初试备考过程中最重要的信息。 考研人自己的书，提供的方法实用，内容贴切考试，适合考研人。 海量而实用的习题，书中包括千余道极具练习价值的自编习题，帮助考研人整合所学，融会贯通。更新后的第三版，习题更精准反映大纲知识点。解析更详细。 明确的考点，每道习题的解析中都列出了它在大纲所对应的知识点。读者在做完题后就能知道自己还有哪些没有掌握的考点，由此可以进行有针对性地查漏补缺，事半功倍。 书中还设有“心理学考研疑难问题与解答”，为考研学子答疑解惑。 集体智慧的结晶，全国数十所高校的心理学研究生参与了本书的编写、修订、校对工作。 过来人的经验之谈，书末附有多位研究生的考研方法，值得后来人借鉴。 重难点突出，在重点和难点地方均用加粗字体或彩色字体标明，便于阅读和记录。