你能识别哪些人在说谎--微表情微动作与识谎艺术

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别把“谎言”全盘否定 生活中的每一天，我们都要面对各种各样的谎言 。这些谎言来自生活的方方面面，来自每一个与我们 接触的人。 儒家的圣人孔子认为“巧言令色，鲜矣仁”，意 思是说满口花言巧语的人少有仁德。确实如此。比如 新闻报道上刊登的虚假的骗局总是害得不少人倾家荡 产；还有，有些人为了达到某种目的，用花言巧语骗 取他人的情感；这些让人防不胜防的谎言让人痛恨之 极。人们时常被谎言欺骗、伤害，人们也不喜欢那些 说谎的人，但有时人们却悲哀地发现：有时出于利益 关系或者情感需要，自己也会时不时地说谎。 换个角度来看谎言，我们就会发现谎言并不都是 令人深恶痛绝的。虽然人们讨厌伤害，认为谎言意味 着对真实生活和情感的粉饰，但是，设想一下，一个 只有真相的世界真的会如想象的那么美好吗？如果大 家都说出由衷之言，真的能让人们彼此感情更相处得 融洽吗？我们不得不承认，在很多情况下，真话同样 意味着残忍的伤害，意味着对生活丑恶毫不留情地揭 露，也意味着精心维护的亲密关系不复存在。 对于谎言，前面我们说了，要区别对待。因为谎 言的影响不都是负面的。谎言按性质分为两种：善意 的和恶意的。虽然我们不提倡说谎，然而，不是所有 的谎言都有恶意，有些谎言是善意的，有些谎言是“ 令人愉快”的，有些谎言是富有“幻想”色彩的，这 些“谎言”点缀着人们的生活，让人们相信人与人之 间的情感是美好的，相信生活是光明的，相信人生是 多彩的。这些善意的谎言可以说是美丽的，在生活中 也是必不可少的。 曾经有一位老教师，他撒了一个谎说自己可以给 学生预测未来：这个学生将来可能成为数学家，那个 学生将来能当作家，那一个学生具有艺术天赋……在 老师的指点、熏染、鼓励和塑造下，孩子们都相信自 己有非凡的潜力，他们变得勤奋刻苦、懂事向学。几 年后，这些学生都以优异成绩迈进了著名高校的大门 。人们真的以为这位老教师能掐会算，对他崇拜至极 。还有人跑去好奇地问他有什么秘诀，这位老教师却 坦然地一笑，他说，他没有什么先见之明，他是将一 个个美丽的希望种植在孩子们的心灵中，让它鼓励孩 子们向着梦中的理想而努力。事实证明，老教师的理 想在他用“谎言”为孩子们描绘的蓝图中真的开花结 果了。 还有这样一个事例： 有一个学生，他对长跑很头疼。但在一次测试中 ，老师告诉他他的长跑速度比其他同学快，只是缺乏 耐力，还说他有机会代表学校参加比赛，叫他好好努 力。那个学生听了老师的话之后非常兴奋，因为他之 前一直认为自己没有长跑天赋。从这天起，他真正喜 欢上了长跑，每天清晨坚持跑步。过了一段时间后， 本来对长跑很头疼的他，竟然真的被选上代表学校参